本报讯（记者孙小宁）也许是新课标的出台，也许是高考自主招生改革的启动，秋季的出版市场，风头最劲的都是一些与中学生有关的图书。旅美教育学者黄全愈的《“高考”在美国》、将管理学理念融入中学教育领域的《中学梦工场———提炼给中学生的20项管理法则》、体现课改精神的“新世纪高中生素质教育选学读本”等，在新书出版的同时，还融注了对中学教育的独特思考，因此都不同程度带来中学教育的冲击波。

　　冲击波一

　　为什么哈佛对“高考状元”说不？

　　当年的《素质教育在美国》，一口气卖到35万册，被喻为“2000年度非文艺类第一畅销书”。今年的《“高考”在美国》，又使得黄全愈这位迈阿密大学教授、旅美教育学家成为家长、学校以及社会关注的对象。在这本介绍美国考试制度以及美国一流大学教育理念的新书里，处处都会见到振聋发聩的设问：一流的考生等于一流的学生吗？为什么美国的“高考”没有导致应试教育？165名“高考状元”为什么会被哈佛拒之门外？美国的大学为什么还要向学生抛绣球？显然，作者的用意并不在此，“我是从美国的‘高考’谈中国的高考，落笔在中国的教育上。”

　　“教育要多元化，招生也要多元化”，黄全愈认为，哈佛之所以拒绝165名高考状元，为的就是获取多元化的学术生态环境，因为只凭高分进入的学生，特色难免单一。今年有22所高校采取了自主招生政策，这固然是高校招生体制改革的新举措，但黄全愈教授的看法是，自主招生还应加入其他有效的检测手段去衡量人才的综合素质。美国的高考制度能否移植到中国，有学者表示了不同看法，首都师范大学教授陶东风认为：一种制度的移植需要其他配套的制度环境，否则会适得其反。

　　冲击波二

　　管理学法则能否引入中学教育？

　　“与其保姆式的包办代替，不如让孩子学会自我管理”，清华大学出版社推出的《中学梦工场———提炼给中学生的20项管理法则》，因为首倡中学生管理素质教育，在清华举行的出版座谈会上引起了各界的讨论。该书将管理学理念融入中学教育领域，出版者认为，这是针对日益激烈的人才竞争以及青少年教育的多元化提出的。出版者对目前的器乐热、绘画热、各种才艺班是否真正能提高青少年的素质，教师应该教学生解决智力问题，还是自我管理问题等提出质疑，认为作为人生起步阶段的中学生，应该学会自我管理。该书以MBA为视角，以大量生动故事和经典案例，介绍了时下一些MBA工商巨子在青少年时代是如何规划各自梦想的，还通过获得欧洲MBA学位的中国精英们回答的上千个问题，将目标选择、时间管理、激励机制、协作增效等许多当代管理学的新思想呈现于此书。

　　这样的理念能否为中国的教育界接受？或者说管理素质、管理学能否适合中学生的教育？一些专家认为，这本书产生的理念远远超出了这本书论述的价值，它能否引入到中学的教育体制当中，还要实践检验。另外，这本书对中学生的社会实践活动的方法提供了广阔的空间，但MBA的案例教学是否应该转化成中国特色的案例，仍值得探讨。

　　冲击波三

　　中学生选学读本从兴趣出发？

　　教育部关于中学生的新课标一经颁布，出版界的“新课标图书”便遍地开花。而最近由浙江教育、江西教育等四家教育社联合推出的20册“新世纪高中生素质教育选学读本”，却把《家政指导》、《广告与广告创意》、《理财阶梯》、《交际口语》等列入其中。出版社介绍，这些选题都是四家出版社通过向所在地学生发出的3150份问卷调查确定的，是学生真正感兴趣的。“这些书基本脱开了课程设置，而真正满足了孩子青春期的阅读渴望。”学者陈平原对此套书的创意表示了赞赏。他觉得在孩子们学业繁重的情况下，能抓住孩子的无非两类书，一种有趣，一种有用。而本套书中的《世界战争史》、《世界文化遗产》等都属于有趣的书，但他同时也不无遗憾地认为，这些书中有的选题虽然不错，但是写法仍有问题。“要贴近学生兴趣，但同时还要有新意。”而现在也许是一些专家学者在为中学生写书，因此受专业写作限制，太想写全写透，反而故事情节化不够，有趣性不够。