媒体报道说，南京一所中学要建“发泄墙”，为压力大的学生提供合法发泄场所，供他们“敲打”。笔者属支持派———这堵墙立得有创意。

　　目前我国初中生心理不健康的约为15％，高中生约19％，比例和绝对数量相当惊人，生理成熟早而心理成熟晚，这已成为让人头疼的社会问题。成绩不好自杀啊、早恋早孕啊、校园暴力啊，屡屡见诸报端。这堵发泄墙，让我们看到有中学准备突破板脸说教的旧套套， 要将帮学生“减压”真正付诸行动。

　　战国时孟子向齐宣王说王政，醉心声色货利的宣王，推搪以“寡人有疾”，这位“寡人”不仅“好货”还且“好色”。孟子并不立刻板起脸来教训一大篇好色亡国的道理，反以大王好色的风流佳话去“吊”住他，听得宣王“欲罢不能”。由此可见，就连帝王也有要宣泄忏悔或者找心理医生的时候。而孟子，无疑是位很懂心理学的指导老师。

　　我们从两位古人的经典对话还可以推导出：一，人皆有压力，而且压力如果不妥善处理，可能不仅是个人问题，而且是社会问题了；二，对好货的人，引之以货；对好色的人，安之以色———所以缓解和宣泄压力的方法要以正确引导为主。而孟子之于宣王，颇似学生之于发泄墙。

　　墙作为一个物化发泄渠道，是进步的表现。不过还是要给修墙提个醒：学校提出的“敲打”二字简单得让人一头雾水，面对光秃秃的墙怎么个“敲打”减压法？难道还要列出个“注意事项一二三”：只准敲打，不得施用其他发泄方式？倘若真有十分压抑之学生在上面涂鸦“我爱某某某”甚至“大不韪”的话，老师们又当如何来“善后”？可别让这堵墙变成了老师和学生的两难选择。像孟子那样“不动声色”地将压力化解掉，那才叫高。（来源：广州日报）