当“今天你网游了没有”成为年轻人的共同话题之时，网络游戏已不仅是一种游戏，而是一种文化行为了。可玩的都是舶来品，其中有一些不健康的内容。近几年，有识之士一直呼吁开发国产网络教育游戏，于是有人开发了《学雷锋》软件。
《学雷锋》：游戏定位于宣传“七不准”，场景是一条热闹的步行街。游戏中有“说脏话者”“踩草坪者”“随地吐痰者”“闯红灯者”“乱丢垃圾者”等不讲文明的人物和“
老爷爷”“老大娘”“小朋友”等需要帮助的人物。玩家可以在规定的时间内纠正违规行为和做好事得分并获“小红星”奖励。
《学雷锋》是一套提高青少年思想道德和人文素养的游戏。这款游戏首先在上海团中央旧址“渔阳里”纪念馆投入使用，据说受到了前来参观的青少年“广泛的欢迎”。记者听到这个消息的第一个反应是，这款据说“旨在让青少年通过新科技手段与娱乐方式获得道德教育”的游戏的前景恐怕未必会如大人们所愿，这样的游戏恐怕是“剃头挑子———一头热”。
孩子们不买账
在“渔阳里”之外，接触过这款游戏的孩子们普遍反映游戏内容过于简单，没悬念、没冲突、节奏缓慢，玩起来兴趣不大。大人们也不得不承认“只有年龄比较小，很少接触电子游戏的孩子才比较感兴趣，十几岁的孩子都不太喜欢这个内容的游戏。”有的孩子甚至在网上评论说这款游戏“简直是无聊，地球人没那么多时间。”据游戏销售点的工作人员说：“谁出的这么个游戏，现在的孩子谁愿意玩这个。”记者走访了哈尔滨市的几个主要游戏销售点，都没有找到它的身影，据说在某大商场曾经上过货架，但是不久就被撤了下来。这款被大人们寄予厚望、由中国目前最大的网络游戏运营商盛大网络历时半年时间自行研发、精心制作的游戏却根本不被孩子们认可，真是辜负了大人们的一片苦心。
教育类题材尚有待开发
记者简单地看了一下游戏的界面和游戏规则，感觉游戏中的人物比较卡通，制作也还可以，但是可玩性与市面上以盈利为目的的网络游戏相比却有着相当大差距。
一位多年从事教育工作的老教师在接受记者采访时说，游戏，说白了就是玩耍、是娱乐活动。游戏的第一特性就是可玩性。只有吸引人玩起来，游戏才能被称之为游戏，而可玩性对于以玩为产业的网络游戏业则更是至关重要。但教育则往往是单调的、说教的，不如这些好玩的东西吸引人。所以在多年的教育与游戏的“斗争”中，教育往往是失败者，虽然我们采取了各种方法但还是没有办法把孩子们的玩心拉回来，于是教育界和家长们对各种游戏是深恶痛绝，甚至给网络游戏冠以“游戏鸦片”的恶名，视之如洪水猛兽。由于在这场“斗争”中长期失败，有人便提出要通过教育与游戏的融合，反过来促进教育。这是我们在现实生活中教育失败后想到的变通办法。
他还谈到，网络游戏业是一个高度市场化的产业，他的生产和销售必须是以市场规律和玩家的需求为出发点的。而诸如《学雷锋》之类的教育类游戏又总是放不下教书育人的架子，在游戏中生硬地突出教育性，结果我们推出的“绿色”网游失去了教育类游戏的游戏性，只剩下重复的说教，也就注定无法吸引孩子们，孩子们连玩的机会都不给你，游戏中的教育目的也就根本无法实现。
不是说游戏就不能够“寓教于乐”，但是“寓教于乐”要把教育性与游戏性有机、自然、适度地结合。事实上，欧美和日韩等游戏生产大国制作的游戏也并不都是一味的凶杀和暴力，在这些游戏里也潜移默化地表现出了各种历史、科学和人文等各方面的知识，有些人甚至认为在诸如《文明》和《模拟城市》等游戏里其教育性要远远大于它的游戏性。这种既有趣又有教育意义的游戏自然会得到学校、家长和孩子们的喜欢。
因此，《学雷锋》要摆脱图解的说教，不能简单化，不只有单一的拾纸屑、劝阻不文明行为，而是要多设置悬念，赋予娱乐性、挑战性。如能做到这点，《学雷锋》也会得到青少年的认可，成为他们喜爱的游戏。（黑龙江日报）
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