文华艺术院校奖
第八届“桃李杯”舞蹈比赛
项目评审标准及要求
(一)中国舞少年乙组课及规定动作
一、把杆内容：
1、蹲
2、小踢腿
3、单腿蹲
4、腰
5、弹腿(男：大弹腿 女：小弹腿)
6、控制
二、中间内容：
1、进行踢前旁腿组合(男女)，组合中应出现：
(1)踢前腿接探海
(2)踢旁腿接踏步翻身(男)
(3)踢旁腿接立身射燕(女)
2、踢紫金冠组合(女)
3、踢蹁盖腿组合(男)，应出现蹁腿吊腰
4、控制组合，应出现：
(1)搬前或旁朝天凳(男)
(2)搬紫金冠(女)
(3)90度前旁后全环动
(4)慢踹燕摆动到探海
(5)掖腿转2圈以上
(6)掀身探海(女)
(7)拧身探海(男)
5、扑步风火轮组合(男)，组合中应出现：
(1) 2拍1次风火轮，连续3次
(2) 2拍1次涮腰接卧鱼
6、踏步翻身组合(女，小快板)，组合中应出现：1拍完成1个踏步翻身
7、慢探海翻身落大掖步(女)
8、单一原地掖腿转落大掖步亮相(男女)
9、单一跨腿转2圈以上打腿变身大掖步亮相(男)
10、3个扫堂接探海转(男)
11、连续平转接旋子亮相(男)
12、串翻身12个接亮相(男)
13、平转12个接亮相(女)
14、民族舞姿小跳组合
15、民族舞姿中跳组合
16、大跳短句
男子应出现：(1)凌空越、摆腿跳；
(2)吸腿错步大赞步、飞脚蹁腿旋子。
女子应出现：(1)大射燕跳、单腿变身落卧云；
(2)凌空越、紫金冠跳。
17、圈技巧：(男，任选一种)：蹦子、旋子、飞脚
18、翻身类(女，单一考核)：
1)串翻身16个
2)点步翻身12个
基训课及组合的要求：
1、检验选手动作的规范、基本能力及基本技术技巧。
2、检验选手是否掌握民族风格、韵律的审美要求。
(二)中国古典舞A、B级少年甲组规定动作
一、控制组合
男子组：
1、搬前或旁朝天凳
2、慢踹燕(上身躺平)变探海辗转1圈
3、环动(从前到后)接舞姿
4、扫堂探海转2圈以上
5、跨腿转3圈以上打腿变身落舞姿
女子组：
1、搬紫金冠控制
2、慢踹燕(上身躺平)变探海
3、掖腿转2圈以上亮相
4、探海翻身，慢的8拍1次，快的2拍1次
5、环动(从前到后)接舞姿
二、大跳及技巧组合
男子组：
1、吸腿错步大赞步
2、错步摆腿跳连续2次
3、飞脚蹁腿旋子
女子组：
1、错步大射燕跳接单腿变身跳落卧云
2、错步摆腿跳接前空翻
3、紫金冠跳连续3个
4、串翻身连续12个
组合要求：
1、检验动作的规范、准确，技术技巧强调质量。
2、强调动作的连接、韵律感与节奏感。
3、强调身体表现力，动作的松弛、协调与自如。
(三)中国民间舞项目
舞蹈意识：
1、身体表现力及自娱能力
2、对音乐本质的感应能力
3、对民间舞表演特点的把握能力
技术技巧：
1、完成民间舞特有技术、技巧的质量(道具、徒手)
2、对音乐节奏、乐句的处理、分配能力
3、身体律动中松弛、协调、自如的修养
风格特点：
1、民族民间气质、个性的展现
2、民族民间感情的抒发把握能力
3、民间地域性风格、特点的把握能力
(四)芭蕾舞项目
1、少年组的芭蕾基训课以检验选手的动作规范和基本能力为主要目的
2、性格舞组合、现代舞组合，主要检验选手的适应能力，也为检验学生应掌握的舞蹈课程，目的是为适应中国芭蕾舞发展的需要。
3、古典芭蕾是指五十年代以前的作品。现代创作的剧目与古典芭蕾风格应截然不同，但不宜用通俗舞和通俗音乐(如：迪斯科、摇滚、霹雳)
4、现代创作剧目少年组3-5分钟。青年组双人舞不超过8分钟，应该注意男女双方技巧的体现。
(五)教学剧目创作项目
1、主题明确而有积极意义。
2、构思独到，结构合理。
3、体裁与题目相符，形式与内容相统一。
4、舞蹈语言风格属性鲜明、流畅、有个性，有一定深度。
5、服装、灯光配合得当，有助于舞蹈与舞者。
(六)群舞项目
1、设置群舞项目在鼓励四人舞以上的集体舞的创作与表演，增强舞者的团队意识，提高与多人合作的能力，寻求互相配合的默契，以丰富舞蹈多方面的表现力。
2、群舞创作、表演除设中国古典舞、中国民间舞外，其余均列在“其它”类。
3、群舞的评审标准，基本与教学剧目相同，增加：
表演者情绪饱满，表情适宜，动作整齐，配合默契。
(七)“舞蹈教学精品组合课”评奖实施规则
1、目的：
为了促进中国舞蹈的课堂教学，同时鼓励充分挖掘、整理、发展以本地域(民族)舞蹈文化为主要特色的办学方向，以及更好地对人类非物质文化遗产的保护与使用，特设立“舞蹈教学精品组合课”的评奖。各省、市、自治区艺术院校均可参加。
2、参赛组合课的基本要求：
1)组合课展示人数：8-16人；
2)组合数量：4-6个；
3)时间总长度：10-15分钟；
4)组合内容：中国舞蹈范畴，具有本地域(民族)特色或学校教学特色；
5)鼓励对本地域(民族)传统舞蹈文化的挖掘与整理。
3、奖项设立与评奖标准：
保护传统舞蹈文化贡献奖：
能够深入地挖掘和整理具有地域和民族特色的传统舞蹈文化，并在组合课中呈现出特色的文化特征，具有保护非物质文化遗产的意义。
优秀组合编排奖：
组合编排能够适应课堂教学的需要，体现出文化性——依附于某一舞蹈文化体系，体现内涵；规范性——内容整齐规范，要求一致；系统性——各个组合有机联系，构成整体；训练性——具有舞蹈教学的训练价值。
优秀组合表现奖：
组合表现能够体现出教材所赋予的文化内涵，整体(集体)表演水平较一致；课堂呈现既具有教学训练的严谨性，又具有舞蹈表现的活力。
