深圳商报：“京剧进课堂”,其实可选地方戏

　　对于教育部将在全国十省市试点的“京剧进课堂”一事，记者昨日采访了京剧界人士、学者和一些教育人士及学生，大家都对此提出了各自的看法和建议。

　　京剧从小学起受益一生

　　著名京剧表演艺术家迟小秋表示，推广国粹大有好处，是弘扬民族文化的一个好办法。不少京剧无论是文本思想还是艺术样式，都值得孩子们细细体会。因为京剧大多数的剧目都具有教育意义，能够把仁爱之心、报效祖国以及礼仪举止等融入孩子们的生活中。所以不光是推广普及京剧本身，而且是更多地体现在宣扬民族精神。对于孩子们来说，看一次、接触一次京剧也许就会终生难忘，所以从小接受京剧熏陶是极其必要的。

　　著名京剧表演艺术家袁慧琴表示：在台湾，从小学到大学都设有戏剧课，还组织了不少的戏剧俱乐部。现在内地也这样开始从小抓起当然是一件好事。在这个浮躁的时代，能够引导孩子们静下心来体会中国传统文化的精华，也可通过艺术熏陶来提高孩子们的整体素质。

　　可以考虑选些地方戏曲

　　上海越剧院院长尤伯鑫认为，把京剧引入课堂是一件好事，但是在戏曲种类的选择上可以更充分地进行考虑。京剧的确是中国戏曲的代表，但是并不能够全面涵盖戏曲的内涵，仅选京剧进课堂未免显得单一。要让孩子们对中国戏曲有一个更加完整的认识，可以考虑选择一些具有代表性的大剧种，如越剧、黄梅戏、豫剧等，应该把各剧种的代表剧目都选一些，以避免孩子们对传统戏曲产生片面和狭窄的认识。地方戏曲大多与地方风俗和人文结合在一起，因地制宜学习地方戏可以增强学生对于地域文化的了解。

　　京剧不一定非要从小就学

　　著名戏剧专家靳飞则认为，中国传统文化博大精深，范围极广，从小要学的东西很多，不一定非得学京剧。京剧应该还是变成一种兴趣，而不是必备。虽然我自己非常喜欢京剧，但是也不赞成一定要所有孩子都学习京剧。因为京剧是一门综合艺术，单凭几个唱段并不一定能够了解京剧。而且也不是每个孩子都能够唱，如果唱不了反而会造成他们对于京剧的厌倦。孩子们各有不同天赋和兴趣，如果强制性填鸭式推广可能非但无法达到预期的效果，相反却很可能招致抵触情绪。而且，这15首选段的选择也值得再推敲，样板戏并非传统京剧，且这些选段难度较大，孩子们不一定掌握得了。而且如果要求各地都学京剧，那么带有地域特色的地方戏发展就会受到一定影响，这也要综合考虑。

　　重引导不要成学生负担

　　深圳宝安区推出“京剧进校园”后，先后在18所中小学推广，培养出500多名京剧娃。目前该区已把“京剧进校园”项目推广到全区中小学校。宝安区教育科学研究培训中心潘世祥主任认为，“京剧进校园”的最终的目的，是让孩子们像爱流行音乐一样爱京剧，让他们与京剧能够“零距离”接触，以各种形式让学生学习京剧文化，这是非常有必要的。深圳第一家将京剧引入第二课堂的中学——东湖中学校长彭彪表示，开设京剧课程是让学生对传统文化有个全面了解，从而认可自己民族的文化，培养民族文化的自豪感。

　　学生家长陈瑜则表示，能够让孩子们接触国粹艺术是一件好事，但是也应该尊重孩子们的兴趣，着重引导为主，同时不要强求要达到什么标准，别让京剧成为孩子的负担。