记者手记

　　美术院校招生考试的火爆其实只是露出了整个社会艺术教育热的冰山一角。在莘莘学子前赴后继奔赴考场的背后，是 无数青少年踊跃报名参加中小学、少年宫和艺术学校的“课外辅导”。来自有关部门的调查显示，全国城市中小学中，有近52 ％的学生正在学习或曾经学过乐器。一个以千百万少年儿童为主体的业余艺术学习群体迅速崛起。最为明显的例证

就是，短短 20年，中国一跃成为世界钢琴生产和消费第一大国。每逢寒暑假，令人眼花缭乱的各类艺术考级，把上百万中小学生吸入其 中。以音乐考级为例，由中国音协主办的音乐考级，每年考生人数达到10万人次。尤其是近两年来李云迪、郎朗、陈萨等青 少年艺术家在国际舞台上初露峥嵘，更是为艺术教育热起到推波助澜的作用。“艺术热”的到来，对于提高国民综合素质、加 强青少年素质教育和促进社会文明都不无裨益。然而最近关于这股艺术教育热潮的负面报道也逐渐增多，此类报道尖锐地指出 ，由于部分家长和老师抱有过高的期望，使本来丰富多彩的艺术素质教育变成了许多孩子的沉重负担。当你询问一个年幼的孩 子为什么要学画画、学乐器、学唱歌跳舞时，你可能会听到“学艺术可以在中考、高考中加分”、“有艺术专长更容易出人头 地”、“好找工作”等答案，但你可能听不到“艺术可以陶冶情操”之类的答案。正如在此次关于美术院校招生考试的采访中 ，不少考生参加考试的目的不是“接受专业艺术培训”或者“从事艺术事业”，而仅仅是为了回避文化考试，拿到大学文凭而 已。记者此前采访旅欧著名大提琴家王健时，他曾经说过，艺术教育不是竞技教育，功利主义也许会培养出考级和比赛的优胜 者，但也会抹煞艺术教育的积极意义，这对孩子的个性发展非常不利，而且也不利于真正的艺术大师的产生。事实上，从功利 的角度来看，如果仅仅是为了拿到大学文凭、好找工作而上艺术院校，也是不明智的。社会对专业艺术人才的需求毕竟有限， 一些艺术类毕业生因此只能转行。从长远来看，人才市场的发展方向是逐渐以真实技能而非简单以文凭衡量人才价值，把艺术 院校视为上大学的捷径而不是真正热爱艺术并具备发展潜力的人，必定会受到市场调节的制约。无数艺术界的伟人都曾说过类 似的话：艺术教育的目的，不仅仅是为了多发现和培养音乐家、美术家，而是更希望每个人都学会欣赏美、发现美。让我们铭 记著名钢琴演奏家托萨的告诫：“在功利主义的阴影之下，即使孩子是天赋神童，也难成大师。因为功利心会污染孩子纯洁的 心灵，中断对艺术的攀登。”郭珊