纪录片《世界历史》热播 追寻人类历史进程(图)(2)

摄制组拍摄横跨几大陆

耶路撒冷哭墙

希腊帕太农神庙遗址

　　附录一：权威学者观后评论摘录

　　郭小凌：首都博物馆馆长

　　尽管书籍和画册形式的世界通史自十九世纪后半叶就出现在各个史学大国的书店当中，但自电视在上个世纪五十年代普及以来，我们在国外的电视上还没有见到类似于纸质载体那样系统、连贯的世界史。在这样的背景下，电影频道正在播映的《世界历史》就有了自身的特殊意义。它是中国世界史的专业研究者与大众媒体联手打造的视频世界通史，不仅填补了纪录片的一个空白，为我国公共教育提供了一部难得的视频教材，也为历史学如何与现实结合、与社会结合找出了一条可行的路径。

　　钱乘旦：北京大学历史系教授、博士生导师

　　人们说当今是一个“读图”的时代，这100集《世界历史》就是用“读图”的方法来讲历史，所以会引起人们的兴趣。当人们工作之余、休息之时，打开电视机，在休闲中“看”半小时历史课，边看边听，一定会很有收获的。这100集纪录片看下来，一定能学到不少历史知识，可以适当地弥补一下自从中学毕业以后就留下的历史空白。

　　沈永兴：中国社会科学院历史研究所研究员

　　百集纪录片《世界历史》不仅是对于在世界史方面有兴趣的群众，就是对于世界史研究工作者而言，也是值得一看的。其内容翔实、资料丰富，有些镜头很新鲜、很精彩。更应肯定的是，本片以历史唯物主义作指导，以客观史实为依据，用中国人的眼光把世界几千年的历史都浓缩进了百集纪录片中，这实在是一件很不容易的事。我个人认为，这是将世界历史知识向广大群众普及的一次有益尝试和成功的探索，也是将学术与媒体相结合的一部值得一看的纪录片。

　　附录二：采访政要名人手记摘要

　　联合国教科文组织前总干事 马约尔(Federico Mayor Zaragoza)

　　《世界历史》记录了人类灿烂的文明进程，为人类留下了宝贵的视觉资料，意义十分重大。联合国文明联盟很乐意将它纳入合作框架。

　　菲律宾国家安全理事会会长 梅尔卡多(Eliseo Mercado)

　　媒体是影响人类观念的最有力工具，应当加以良性利用。《世界历史》是亚洲国家主动参与推动文明对话交流的优秀典范，对亚洲文明的保存和发展尤其有意义，值得其他亚洲国家学习。

　　莫桑比克大学教授、教育家 朱莉塔·兰佳(Julieta Langa)

　　电视与电影将全世界不同文化和不同民族紧紧联系在一起，对消弭冲突和消除误解贡献巨大，《世界历史》正是一个优秀的例子。

　　附录三：采访学校老师、青年学生的文字摘录

　　张爱民 北京市第八中学历史教研组组长

　　我们现在的教材里删掉了世界古代史的部分，所以我的学生们可能对这些很陌生，看过《世界历史》之后，我觉得和过去的教材是非常配套的，所以从我的角度来看，中学以上的人看这个片子都是很合适的。

　　北京大学附属中学高二年级11班学生

　　相信每一个看过《世界历史》的人，特别是我们青少年，不仅将从中了解世界多元文化的由来，理解和尊重其他国家和民族创造的优秀文明成果，拓展国际视野，培养理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放心态，从而更加热爱我们的祖国，而且能够从历史的角度观察和思考社会与人生，认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中汲取智慧。

　　北京八一中学高一年级学生

　　《世界历史》是以一些重大事件串联起来的，我觉得它非常忠于历史，不同其他戏说历史或者讲故事的那种有点娱乐性的片子，这一点是我非常看重的，因为毕竟作为一个学生来说，你是需要客观的了解历史事件的，这样一个片子可以帮助我们更好地去学习这门学科。