评论：《我的教师生涯》传统师德的彰显与重塑

　　《我的教师生涯》是著名导演郑克洪执导的一部主流文艺片，讲诉了一名普通得像一块石头的乡村教师陈玉跨越四十多年的执着和爱恋。

　　影片以人物的命运为轴心展开故事，截取了陈玉四个人生阶段四个夏天的故事进行组合，在散文化章节的叙事架构中娓娓讲述一位普通教师的普通一生。

　　63年夏天，陈玉到月亮湾小学的第一节课，因为没有对上校长写在黑板上的对联而被学生看不起，败下阵来。通过和学生讲解对联的出处，拍集体照，一起劳动玩耍，教孩子们唱歌，陈玉渐渐得到了学生的认可。陈玉给辍学的叶宝富补课，给孩子们讲授

青春期卫生知识。因为叶宝富父亲是四清对象，陈玉受到牵连，就近下放到农村进行改造，不能再当老师。

　　68年夏天，陈玉在大队部养猪，当发现学生张洪才排练时把“五洲震荡风雷急”念成“五川震荡风雷急”时，予以纠正。张洪才担心阶级立场问题，演出时还是念成“五川震荡风雷急”，念错了毛主席的诗词，后果严重，陈玉想替学生们顶罪，由于大队长李刚不同意，结果节目的演出人员都受到了处罚。这一年，陈玉和一直喜欢他的原代课教师周敏结了婚。

　　84年夏天，陈玉在南溪完全小学工作。他不为儿子读书的事情求人，和学生们一起编竹篓子，用换取的钱购买演出服，将学生小洋接到自己家里住，并替她交清了声乐辅导班的费用。随后，服装款被骗，儿子涛涛出走，周敏卖了年猪做演出服，小洋等人的成功演出给陈玉莫大的欣慰。

　　98年夏天，陈玉已经满头银发，不顾年老体弱去发廊找辍学做洗头妹的学生吴桂莲。小洋终于成了歌唱家，她的演出在中央台播出。周敏住院了，陈玉悉心照料仍不见好转，辞世之际，陈玉找出落满灰尘的手风琴，为她深情的拉起了琴。琴声回荡在天际，久久不愿散去。夏天还没结束，陈玉回到了月亮湾，创办了月亮湾青少年活动中心，继续为教育事业发挥着自己的光和热。

　　陈玉的教师生涯极其普通，他在教育方面做的每一件事，都是一个普通教师可以做到的事，他的身上，集中体现了师德传统的光辉：敬业爱岗，忠于职守，乐于奉献，兢兢业业，热爱学生，尊重家长，教书育人，为人师表。

　　陈玉身上所具有的优秀品质，可谓是师道理想的具像呈现。陈玉这个形象，凝聚了中国知识分子丰富完美的人性追求，无论历史风云如何变幻，个人遭遇如何坎坷，始终保持自己纯正的呼吸和本色的姿态。

　　影片对陈玉的塑造比较细腻，除了陈玉的教书日子为主线之外，还有与周敏、师范的老师极其女儿小兰的感情两条副线，在故事的行进中，三条线的交融使陈玉的形象更加的真实和丰满。他始终坚守师道传统，带领学生认识更广阔的生活空间，反对体罚，反对愚昧，引领学生通过学习改变命运，同时他对妻子和儿子还有老师、初恋情人有着终生的愧疚和无法弥补的遗憾。

　　影片的细节处理也相当出彩，比如在月亮湾小学时，对于调皮捣蛋的张宏才，陈玉也生气，也想揍，但能够克制。这个细节体现了年轻教师情绪冲动的一面，也表现了人物理智的一面，人物塑造不会脸谱化，显得真实可信。

　　影片的一个场景颇值得玩味。当陈玉上北京寻找定购校服的红旗服装厂时，却遇到了工厂搬迁，服装款被骗的命运。他在拆迁工地遇见了一位北京老太，在破旧的厂房和高楼大厦间的那块空地上，一棵大树，一位老太柱着杖子坐在长椅上，陈玉上前询问：“大姐，这以前是一个服装厂是吧？”老太回答说：“这儿是我们几代人的家！”这句话足够震撼，令人久久回味。与导演的创作意图及影片主题联系，我的解读是：在传统与现代、理想与现实的冲击中，教师必须要坚守自己的职业理想和职业道德，固守自己的精神家园，方能建构新时期的师道形象。

　　看完影片，沉浸于影片的艺术氛围之时，偶有所感：大多数教师的一生，不可能是澎湃汹涌的交响乐，应该是悠扬的小提琴，是轻轻敲打键盘清脆的音符，是手风琴舒缓连绵用一生演奏的那首《让我们荡起双桨》。

　　或许大多数教师都不会在

历史的天空留下什么影像，就像电影的最后一个镜头，陈玉去查看相机的故障时，相机却在他离开镜头时完成了拍摄，但有潺潺的小溪见证，有散乱的卵石见证，有蓊郁的树林见证，有苍茫的远山见证他的还有他们的平凡却厚实的一生。荪草湖/文