评论：《我的教师生涯》的叙事力量

　　电影的特质是抒情的，《我的教师生涯》的高明之处在于以不急不缓的节奏，柔柔的基调，美轮美奂的画面，让我们在感动的同时，留下了“美丽”这个词。而 叙事作为一种技术手段，则使这部影片更成熟，更让观众易于产生智慧和思想。

　　影片以一个具有生命尊严和师范精神的乡村教师，追求自己的生活目标，最终得以最好的实现为基本框架，将40年的故事叙述到底，青春爱痛，责任理想，契合了观众的消费心理，观众在电影中看到自己，并且满足了长久以来的人生向往。

　　对于爱痛欲望的叙述表达，郑克洪更加没有束缚，以他对影片当事人的过敏体察，与观众生活中的爱情经验接通，边走边唱，获得超乎寻常的弥漫性和弥合力，并藉此取得票房丰收的效应。陈玉(梁家辉饰)伺弄着心爱的琴，周敏(秦海璐饰)脉脉含情，很害羞的样子，很美丽的样子；山洞里，恋爱中的年轻人激情四射，畅游在世界上最柔软的部分；而到暮年，悠远的琴声唤起他们甜蜜的回忆，相信死后他们还睡在一张床上。观众在银幕世界里，通过主角的视点完成了观影过程，最终完成了对观众的控制，也完成了观影快感的顺利输出。这正是观众们渴求的消费，也正是电影的迷人之处。

　　毫无疑问，郑克洪脚踏实地的叙事，态度很好，能力叫人喜悦。我们更应该以更宽广的视野，对影片更多、更成熟的叙事策略表示欢迎和致敬。

　　合适的叙事策略往往可以决定一部电影的成败。在这个商业消费时代，郑克洪能做的，或许更多，我们有理由有更多的期待。胡翔/文