新版《金苹果》，是中央电视台即将推出的大型博弈类体验节目，这一节目形态在国内尚属首创。

　　传统与时尚相结合，是新版《金苹果》的重大特点。选手们用GPS全球定位系统、笔记本电脑、对讲机、数码相机等高科技产品重新勘定历史之手触摸过的乡野。老区人民的生活状态和淳朴乡情，融入节目的叙事脉络，赋予节目深厚的人文气息。它的制作规模与电视剧相仿，融电视剧与纪录片于一体，并对当前国外火爆的“真人秀”节目进行了批判性的汲取和改造，为“真人秀”这一国际流行样式的本土化作出了难能可贵的尝试。

　　新版《金苹果》的播出方式是：每周一集，每集45分钟，连续四集构成一个单元，这一四周连播的结构，既有每集之间作为战局进程上的连续性，又有单独每集作为行动单元的独立性。随着节目环节的展开，观众的悬念与期待环环相扣，持续推进。观众不仅可以通过声讯电话、手机短信息等参与竞猜“谁是赢家”，更能凭借网络和平面媒体，以“战术分析”、“红蓝评点”、“我来支招”等形式同步参与。

　　对革命战争历史的“怀旧”是新版《金苹果》的主题设计之一，它有意识地把场景安排在那些五、六十年代经典电影和文学作品展现过的地区，比如井冈山(《闪闪的红星》)、白洋淀(《小兵张嘎》)、焦庄户(《地道战》)、微山湖(《铁道游击队》)等等。

　　近年来，描述革命战争历史的电视作品不断花样翻新。然而，现代人已经不再满足于观赏一个架构好的故事，他需要获得更深刻的体验，解读各种并存的意义。

　　问题在于，有没有可能构筑一条心智的超导连线，将时光两头的点连接起来，让观众完美地感受到历史画卷的质感与稠度，仿佛在欣赏油画的同时闻到了颜料的气味。

　　新版《金苹果》对此做出了有益的尝试，它采用了红、蓝两个团队对抗的模式，每个团队各有五名选手：四位大学生和一位儿童。双方团队要斗智斗勇，根据信息物的逐次提示，沿着一条特定的路线，最终找到金苹果。显然，关键是要破译信息物蕴藏的信息，这些信息物具有一种遥控器的功能：一开按钮，即可切入历史的多维频道。

　　借助这一“破译信息”的模式，《金苹果》开辟了对青少年进行革命传统教育的另一条途径。可以说，以往的教育模式是让青少年的脑袋进入历史，《金苹果》却是让历史融入青少年的血液。素质教育的课堂

　　在节目的推进中，双方团队必须深思熟虑、精密筹划，因为每一个选择和步骤都有可能导致不同的比赛结果。用一位大学生选手的话说：“我们自己之间必须要考虑对方是怎么想的，然后将对方计策猜破，我觉得这点很有意思。我们彼此间的交流很重要，这个节目对提高我们队员默契的感觉非常好。”

　　可以将新版《金苹果》和历史上著名将领的选拔测试程序做比较，不过它并非真实的冒险或命运，而是给定情境中的一场博弈。在野外对抗的几天几夜，乡土中国的河流、道路、田野、斜坡、空地，成为比拼策略勇气的温馨背景，成为素质教育的课堂和人生经验的驿站。这里不是决定论的天地，奇谋妙计总是受到机遇的牵制，原野上阡陌纵横却没有逃避的路径，逆境中的勇气、耐心和自制力是更重要的品格。

　　我们有理由期待，在央视一套周末播出的新版《金苹果》，将成为继《幸运52》、《开心辞典》等益智类娱乐节目之后的又一新的收视热点。

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