实录：《小小飞虎队》做客 十五年后重新编织
主持人赵宁：赵泽文现在是9岁，拍摄的时候，还没到8岁。
钱晓鸿：刚8岁。
主持人赵宁：他就是一个蛮早熟的小朋友。考虑问题挺多的。是不是同学也这么说你。
赵泽文：我在班里当班长，我这个人热心肠。上课的时候，老师让我补，我两节课全给补完了。热心肠。
主持人赵宁：能感觉得出来，还很热情。也不怕羞，也不内向，比较外向的性格，你跟崔嵩叔叔有戏吗？
崔嵩：就一两场。
钱晓鸿：他跟他弟弟戏多。他那个弟弟参加小飞虎队了。
崔嵩：最后几场，用导演的话说汉奸转正了，去帮助他们。
赵泽文：在临时住所的时候，有一个地窖，你掀开。
钱晓鸿：不出来开枪了。
赵泽文：一二三出来了。
主持人赵宁：崔嵩饰演的汉奸有一个变化的过程。导演给这个人就4个字，如履薄冰，要是翻前传的话是日本留学的，有点亲日的情节。高明老师演我的父亲，是地主，两边都不得罪，作为我来说，传统的东西得有，给日本人干活也得做，怎么去中和这个东西，我当时跟导演一直沟通。最后导演给我定的就4个字如履薄冰，两边都不得罪，两边都当好人。
主持人赵宁：是正常人在当时的心态。
崔嵩：对。整个是包着的。飞虎队开始告诉我说，你的父亲是日本鬼子杀的，我当时不信，通过种种的事汇总到这儿的信息，还真是，自己也斗争，外面的压力也有，彻底反水。
主持人赵宁：《小小飞虎队》热播之后，不光赢得了小孩子的喜爱，各个年龄阶层的观众都非常的喜欢。导演在创作这部剧的时候，除了儿童这部分戏之外，在成人的角色上，他们的故事、人物丰满的程度上也做了很多考虑。
钱晓鸿：最早这个戏的定位是这么定位的，主体是孩子，孩子爱看，大人看了也得能看进去。好多大人看了也能勾起童年的回忆和记忆。这是我们最初的定义。纯粹往小孩玩打玩闹拍，央视一套也不会播，肯定要考虑收视群体的问题。
第二，在剧情设计上，请的演员阵容上是有考虑的。很多大人戏单独成一条线，崔嵩演的一条线自己能独立成章，最开始给日本人卖命，纠结，最后终于反水，投靠飞虎队了，整个有一条线，他们自己有一条情感线走，当然是辅线，孩子们是主线。大人从绿叶的角度相当的出彩，这个戏的整体品质的提高他们起了很大的作用。
崔嵩：要说绿叶，我们这个都是跟孩子搭着，最大的绿叶真是导演。孩子有时候戏不会演了，一遍两遍，孩子自己都蒙了。
钱晓鸿：刚开始拍的非常慢，一天只能拍3页纸，我们搞发行的或者单位的人去了，都绝望，什么时候拍完。我说你们别着急，我以前拍过孩子戏。我跟大人都提前打预防针了，包括高明老师说我肯定能稳住。大人后面还接别的戏呢，不能为了小孩耽误了。慢慢就好了，孩子进入状况拍的就快了。
主持人赵宁：一开始的时候，导演说拍的挺慢，很着急，教你们怎么演？当时是什么样子？
钱晓鸿：他还好点，以前演过一点戏。
孙钰：比较辛苦的一次，拍我爸爸剖腹自杀以后，大壮过来找我。当时爸爸已经死掉了，我跟大壮诉苦，因为大壮是我的好朋友，我就哭，哭完了之后本来有一个特写的动作，大壮把狗绳子拿来，又拿回去。结果那个动作做不好，害我哭了十多条，回去之后，眼睛都肿了。
钱晓鸿：小孩的友谊，这帮小飞虎队要打日本站长的孩子，打着打着他们两个成朋友了，有一场戏爸爸死了见到大壮，毕竟小孩的情感，特别是大壮第一次演，而且是刚开始拍不久。
赵泽文：是我们两个第一场。
钱晓鸿：等于是激情戏的重场戏，大壮有点蒙，刚开始拍，孩子也没经验。
主持人赵宁：大壮是不是？
赵泽文：是。第一场戏没经验。
崔嵩：慢慢有经验了。现在是男一号。
赵泽文：到后来一天好几页纸拍。
主持人赵宁：到哪一天觉得状态好了？
赵泽文：应该是半个月后。
钱晓鸿：十来天到20多天的，导演组开会，可能有点靠谱了，小孩进入状态了。刚开始几天还面临着被淘汰的危险，刚开始好几组大壮、小银，慢慢才进入状态。
主持人赵宁：说到《小小飞虎队》，很多朋友都有记忆的一部作品，是96年的。
钱晓鸿：95年拍的。
主持人赵宁：也是钱导拍的。
钱晓鸿：这两天我看新浪微博上好多80后、70后发的帖子，现在看新版，有另外的情绪，新版怎么样，老版怎么样，会有对比。我挺感谢他们的，十几年以后还记得《小小飞虎队》。
主持人赵宁：当年是5集。
钱晓鸿：对。
主持人赵宁：15年之后，我们再次拍这个，现在是28集，是怎么样的考虑呢？
钱晓鸿：第一我觉得是需求，山东影视集团，觉得好看的小孩戏也没有。当时也冒着风险，刚开始发行人去征求市场，除了中央台觉得可以播，其他都觉得不能播。在拍的过程当中，有三点考虑，第一点翻拍并不意味把原来的放大，故事要重新编织。最大的变化是情报的悬念，误打误撞情报到了孩子的手里，孩子去送情报，引导整个故事的走向，包括所有的大人、小孩都围绕着情报转，现在看还是成功的。故事的变化，一个情报线的介入。
第二个介入是主体，主人公发生了变化，原来最早老版是虎子在村里特勇敢、聪明的孩子绝对是一号，但是现在大壮、小银，像大壮能吃又懒，小银闷声的孩子，还尿裤子。这也颠覆了儿童戏的主体。以前全是聪明、英俊。这回是几个草根小孩成主体了。
第三个变化，制作跟以前不一样了，大人角色的设计和大人演员，还有制作，战争、特技、武打场面的设计，包括阵容，摄影师、美术师都是拍过大胶片的团队，配合比较整齐。
主持人赵宁：电视剧每年出产的数量非常多，题材也多样化，儿童为主角的作品却是不多。我想问问，为什么从您这个行业人士来分析，为什么儿童剧出产的比重会没有增加呢？甚至说是很少的。
钱晓鸿：有一个怪圈，或者有一个恶性循环，80年代儿童戏挺好的。有一些戏拍的也不错，为什么这些年，电视台一进入所谓的市场经济以后，就考虑播出平台，播小孩戏是不是有收视率的问题。今天下午碰到广电总局的人，原来一播小孩的戏一下子下来，这几天拍第一。小孩戏意味着低成本投入，好的编剧不写，第二导演只要有别的活干，肯定不拍儿童戏，第三，大人演员给的钱低也不会来。造成了儿童戏是新导演的培养基地了，编剧没好的编剧，也请不到好的演员来当绿叶，美术、录音肯定找一般人，不是非常有专业精神的人，水准一下来，片子不好，电视台更不敢要了。
现在我们想扭转，儿童戏，也要请好的创作团队、好的演员来拍，制作阵容、规模，一定要向大片子看齐，不能因为是孩子戏降低水准，看来这个努力还是有效果的。
主持人赵宁：一开始我问崔嵩，这是你第一次出演，刚开始有犹豫吗？
崔嵩：如果换成别的导演我肯定犹豫，以前跟钱导合作过。钱导属于有什么话闷在心里不说的，他既然打电话想让我来这个，从形上、款上跟这个角色比较相靠，以前合作过，也有沟通的一种经验。相对合作比较好一些，翻本一看，还好。只有一个孩子跟我合作。不是这么多。
像张老师，他面对一批孩子，回宾馆以后，出去吃饭什么，就说一句话，太累了，谁累的，孩子累的。跟孩子演戏有时候是挺累的。把孩子摆到一个层面上，他们要是做不到，咱们一遍一遍必须要陪着。不能说只是单纯搭词，还要做出来。
钱晓鸿：真听、真干，真感觉。专业演员拍到这儿，你不用搭戏，我知道怎么演，小孩不搭戏，他不知道怎么演了。我为什么说感谢大人演员，已经不拍他了，他还得演，小孩这个反应才是能真实的。
崔嵩：跟那个小孩的戏，拍了30多条，脑袋都大了，怎么还不过，快了快了，再试一遍。
钱晓鸿：小孩拍一会就蒙了，再玩一会再拍。
主持人赵宁：钱导心里有经验，操作上也有准备。
崔嵩：而且钱导对这个戏要求特别快，刚才钱导也说了大制作，这可能是制片方的问题。作为一个参与者，一个演员来说，中间发生这么一件事。头一天晚上这场戏已经拍过，在我们家那场，我哭的一场戏，真是明白了，爹让日本鬼子杀了。拍完了，导演也过了。早上7、8点钟，导演过来，有场戏，咱能不能重拍一遍。我说哪场，他说昨天哭的。我回去看看缺了点东西。吃完饭以后，6点开始拍，拍了一个小时。
钱晓鸿：补了一个夜戏。他父亲被日本人杀了，当天剪出来也觉得可以，但是也觉得欠点，又补了一点。剪出来还不错。
崔嵩：从这个小的东西，现在《小小飞虎队》火成这样，还是从主创本身上，要求也比较好。如果导说成了，过了。可能这场戏的闪光点又没了，一场戏少一个，十场戏少十个，一共才多少个镜头。包括小演员，包括我们，包括后期制作，都是比较精良的。怀揣一个咱能不能把儿童戏做好，就看咱得了。我觉得导做到了。
主持人赵宁：我听说，《小小飞虎队》是要拍电影版了。
钱晓鸿：对。剧本已经出来了，还是赵冬苓，他写的剧本，作为《小小飞虎队》系列的电影，作为贺岁档，每到假期，给孩子放一个电影，有这样的一个考虑。
主持人赵宁：有这样的计划，在筹备当中吗？
钱晓鸿：正在筹备。
主持人赵宁：还是剧中的小演员？
钱晓鸿：基本上是这些孩子，新剧本设计和电视不太一样。有些角色有调整。有的孩子这部电影不出现，下部出现，有的还有。有些变化，故事不太一样。如果照搬也没多大意思，肯定有新的故事。
主持人赵宁：大壮，还想去演吗？
赵泽文：想，还想跟钱导合作。
主持人赵宁：如果老师给你出题目，我的理想，写作文，你会说当演员吗？
赵泽文：不一定，现在还小，等大了什么合适自己。
主持人赵宁：什么时候大了？
赵泽文：18岁以后。
钱晓鸿：你别问我，自己说。
赵泽文：18岁，美术好就美术，书法好就书法。
钱晓鸿：画画画得还不错。
赵泽文：拍戏要是合适自己就拍戏，影视圈也行。
主持人赵宁：孙钰呢？你比泽文大两三岁，你现在怎么想的？
孙钰：目前，我也没想这么多，只要能不写作业就好了，中学作业实在是太多了。堆了一大堆。
钱晓鸿：前天在微博上写，作业没写完，我有点着急， 最近因为播出，是不是耽误事了，孩子作业没写完，快开学了，我都着急了。
主持人赵宁：大家都是有微博的。有很多朋友如果觉得这场访谈不够尽兴，可以去4位主创的微博里面交流、沟通，由于时间的原因，我们这场访谈先告一段落，希望有更多朋友去感受一下《小小飞虎队》的世界，希望有更多的人支持儿童题材的电视作品，谢谢，今天非常感谢钱导。谢谢崔嵩，也感谢两位小演员，感谢新浪网友，也感谢易茗造型。
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