五壮士是我少年时代最崇拜的热血英雄，五个人把几个营的鬼子引到悬崖顶上，子弹打完了，还把枪摔碎，不留给敌人一根毫毛，谈笑间跃下万丈悬崖。最令我肃然起敬的是，葛、宋二壮士被一根树枝挂住，竟然死里逃生。所以我从房顶往下跳时总要喊声“打倒日本帝国主义”，然后无数次幻想被一根树枝挂住的场景。
今天早上，看到《狼牙山五壮士》课文被撤的消息，有些怅然若失。我喜欢《五壮士
》与民族主义无关，而是把其当作最好励志故事来看的，它给我懦弱的性格注入了血性。乔峰上来了，五壮士却下去了，也许五壮士属于革命英雄主义，而乔峰提倡“国际主义”（呼吁契丹和大宋和平共处）的原因吧。
平心而论，《五壮士》下，我是赞同的。我也赞同乔峰上，对周杰伦上也没意见，上上下下都是好事情。但是我心里有点不平衡，《五壮士》下了，《荔枝蜜》也得下来吧，每次都梦见自己变成小蜜蜂，害得多少孩子一写作文就做梦。还有《茶花赋》《香山红叶》啥的，也可考虑拿下。学过鲁迅的《一件小事》，我每次写作文都是别人的背影高大起来，须仰视才见，而非得把自己往卑鄙里整，来衬托别人的伟大，客观上教孩子们说假话，也考虑一下吧，建议听听孩子们的呼声。
有下就有上，小说散文方面，我特别想提名史铁生的《命若琴弦》《我与地坛》、古龙的《欢乐英雄》《大旗英雄传》上去，从思想性到艺术性都没的挑；还有伏尔泰那个时期的《天真汉》《老实人》等等，孩子们多需要启蒙啊；我还特别想为农村孩子推荐些教材，把《村委会选举法》什么的让他们学习，学以致用，这也算素质教育吧。
其实再推荐吧，也只是我的个人爱好，谁的代表代表谁，而我只能代表我自己，谁也不敢说自己就代表孩子。所以建议有关部门对孩子们也搞个民意测验，关于课文的进退留转问题也听听他们的意见
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