四川新闻网-成都晚报讯
陈婕
《放牛班的春天》
编剧／导演：
克里斯托弗·巴哈提亚
主演：杰勒德·尊诺、雅克·佩兰、戴迪亚·费拉蒙
Ｌｕｍｉｅｒｅｓ电影大奖最佳法国电影奖、奥斯卡最佳外语片提名、8项恺撒奖提名。2004年法国电影票房冠军。
“水池底部”，坏孩子和老师们作着游击战的一个法国乡村的寄宿学校。说他们是“坏”孩子，真的一点也不为过，他们偷窃、抽烟、打架，成人眼中不良少年的典范。老师们的对策就像中国老师常会做的那样，惩罚！当然，1949年的“惩罚”不用偷偷摸摸，可以“正大光明”些，然而学生在“小黑屋”“毒打”的调教下，非但没有循规蹈矩，倒更像一根弹簧，每次挤压过后，跳得更高了。“水池底部”类似于一个教育制度的缩影，一个师生间冷漠对峙的战场。
这时候，我们那个其貌不扬的男主人公上场了，还有明显的秃头。一个新教师，一个在音乐界不得志的作曲家，有点懦弱，有点落魄，改变现状的力量是微乎其微的。他组织了一个小型的合唱团，并根据每个学生的特长，给他们安排了一个位置，高音或低音，还有不会唱歌的副助手和“乐谱架”。其实我们发现他在分析每一个学生音色时候，多少不太专业，或许他更想借鉴这种形式向学生传达一种信息：你们的位置在合唱团是独一无二、没人可以取代的！也正应了时下流行的一个词语“因材施教”。这就是他最可贵并让人动容的地方：他尊重每一个学生，在最大范围内给予了他们宽容和慈爱。
合唱团带来的改变，我们从循序渐进的电影插曲中就可以听出端倪，在逐渐舒展明快的乐曲声中，孩子们冰封的心灵在一点一滴消融，像一道灿烂的阳光，照亮了孩子们原本阴郁的生活。如果说孩子是天真无邪，带着一定的可塑性，那更大的改变是来自于顽固的成人世界，生活中一天一天麻木的人们重新审视了自己。干瘪的数学老师开始欢快地为孩子们伴奏起来；专政暴躁的校长关着房门扔起了纸飞机。
很少有一部电影可以让我在一个半小时里不起身，不快进，不假模假样倒水，就这样眼巴巴地盯着屏幕。一个郁郁不得志的中年男人与一群野性难驯的孩子，电影情节的老套丝毫没有令电影打折扣，反而更让人感动于这个简单故事背后的温情。《放牛班的春天》就像春天里一场夜雨，没有惊心动魄，没有夺目亮丽，如果不是清晨湿漉漉的叶片和推开窗扑面而来的清新，你或许都感觉不到它的存在，但它还是在不知不觉中滋润着我们心田。
《不良教育》
编剧／导演：佩德罗·阿莫多瓦
主演：盖尔·加西亚·贝纳尔、费雷·马丁内兹、蕾欧诺·瓦特林
第57届戛纳电影节的开幕片
两个男孩，60年代，他们在西班牙教会学校中受到“不良教育”；70年代，他们试图复仇；80年代，他们其中的一个成为电影导演。在他面临创作灵感日益枯竭的时候，再度遇见儿时的好友，好友的小说描绘了教会学校中的一段经历，为他提供了一个绝妙的素材。在拍摄过程中两个朋友共同回忆起了属于他们的那段历史，本应圣洁的天主教会学校成了他们童年生活中挥之不去的阴影。
《不良教育》如同一个巨型迷宫，情节曲折回旋，层层缠绕在一起。电影已经过半的时候，连其中一位男主人公的真实身份和目的都令人产生了怀疑。虽然共同的生活经历维系着两个人的友谊，但我们还是和电影里的导演一样充满迷惑，随着情节不断推进，真相终于浮出水面，我们看到了瞠目结舌的结局。怪诞、艳丽、情欲、死亡，一部典型的贴着阿莫多瓦标签的电影。
虽然阿莫多瓦的《不良教育》没有入选奥斯卡最佳外语片，但没有人会因此否认阿莫多瓦的天才与伟大。据说《不良教育》的灵感来源于他个人的亲身经历。“在影片中，我描绘了一个我非常了解的世界。”阿莫多瓦认为，“在西班牙，宗教教育意味着孩子们由一群30岁到50岁的教士带领，他们中的很多人都对孩子们进行性虐待。我只是公开指责这种现象。”当然这种大胆很快就引起了争议，《不良教育》未上演就遭到天主教协会的抗议，西班牙蒙贝里耶的哥蒙戏院取消了播放《不良教育》预告片，因为剧情涉及天主教神父对小男孩的性虐待。
与《放牛班的春天》的沁人心脾来了个彻底相反，《不良教育》就像前几天成都遭遇的寒流那样，让人措手不及。阿莫多瓦用镜头重新审视与思考了20年来的往事。两个童年生活充满阴影的孩子，在成年后再次交集、碰撞，每个人都发现了各自那些关于过去与现在的长期压抑在内心的真实。
两部关于“教育”的电影，虽然切入点不同，但让人看到了孩提时代的经历多多少少影响着我们每一个人，光鲜的、晦涩的，努力想留住的、极力想摆脱的，已经改变了我们的生活。或许可以用《放牛班的春天》制片雅克·贝汉的话来作个总结：“孩童时代的面孔，连同内心深处的情感对我们是如此珍贵，以至在日后的人生道路中，幼年时期的记忆永远无法磨灭。”
