刘永凌
曾几何时，MBA总是与“哈佛”、“案例”、“高学费”、“高年薪”等联系在一起，让人心生艳羡、肃然起敬；但其兴也勃，其亡也忽，近年来，MBA光环几乎褪尽，全球范围内MBA教育不同程度地出现了困难，申请者人数减少，更有人把MBA比喻成MIA，即战斗中的失踪者。对MBA这样的“迟暮美人”，不当回事，算客气的了，更有甚者就是质疑。《管理者
而非MBA》，仅这样的书名，就表明作者对MBA质疑的态度之坚决，当然，这样的书名，也是作者“语不惊人死不休”的性格使然。
作者亨利·明茨伯格（HenryMintzberg）开篇就调侃道：确切地说我并没有拿到工商管理硕士（MBA）学位，不过我倒的确教过15年MBA课程。作者后来宁愿降低工资，也不愿再讲MBA课程，因为他感到目前MBA课堂的教学，与企业管理者的业务、能力要求，存在太多的脱节，而且这种脱节之困，对于商学院来说，是一个保守得很好的秘密。因此，作者下决心对课程进行改革：要编写一本对成功管理者真正有用、能联系实际需要的教材，要创办一个真正针对实践中的管理者的硕士项目。
全书分成两部分，第一部分“MBA之非”，第二部分“培养管理者”，应该说泾渭分明，有破有立。抨击MBA教育体系，当然很解气，但建设性比批判更重要，拿出可行的替代方案，是明茨伯格的一惯风格：批判管理五功能时，他提出了管理的十个角色；批判战略计划论时，他提出手艺式战略；如今批判MBA教育体系，他提出的是IMPM，即国际实践管理教育。
管理的本质在于实践，管理是一门实践科学，中外管理大师，共同体会基本上是“管理的实践意识第一”。美国管理大师德鲁克曾说，一个成功企业，都不可能给另一个企业提供可行的成功经验；而另一位管理大师邓肯也认为，严格地说，管理没有原理。所有这些说法和理念，都说明管理学的学科特性是实践，是通过讲故事（案例）的实践描述来传达理念给人以启发，从而使企业有可持续发展的长足进步。现在国内的管理书，既有海尔首席执行官张瑞敏的现代管理案例，也有唐僧如何根据孙悟空、猪八戒、沙僧的不同性格实施“个性化管理”、让他们成为“好员工”的趣闻，当然还有秦可卿死后王熙凤代管宁国府、探春管理大观园等经验，无奇不有，但都是在印证管理的实践性。
关于管理的实践性，还是明茨伯格说到点子上：工商管理教育不能给人们留下关于管理的扭曲印象。管理应该是一种实践，它将大量的管理技巧（经验），一定程度的艺术（洞察力）和一些科学（分析）结合在一起，使管理教育进行反思重构，把管理教育与管理开发带入一个新的境界。
