南开有个张伯苓(组图)_影音娱乐

南开有个张伯苓(组图)



http://ent.sina.com.cn 2005年08月03日15:03 今晚报

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唐国强饰演的张伯苓

　　一部倾注了众多天津人心血、着力表现近代大教育家张伯苓先生强烈的爱国主义精神和为民族教育事业百折不挠、矢志不移的壮丽人生，充分展示张伯苓先生高尚的道德情操和人格魅力的20集电视剧《张伯苓》今晚将在央视八套开播。市委常委、市委宣传部部长肖怀远说，当年张伯苓先生说过“南开，难开”，套用这句话，可以说这部戏“南开，难拍”，剧组的编创人员对各个环节精益求精、一丝不苟，以宏大的篇幅和细腻的手法，成功塑造了这位大教育家的光辉形象。为伟大教育家塑像

　　电视剧《张伯苓》是本市弘扬爱国主义精神、纪念中国人民抗日战争胜利60周年的一部重点作品。市领导对该剧的创作高度重视，多次听取工作汇报，并提出具体要求。编创人员坚持精品标准，剧本创作几易其稿，表现了张伯苓逐步创建南开系列学校的艰难历程。

　　张伯苓是南开大学的创始人之一和首任校长。张伯苓有着传奇的人生———他当过清朝海军，参加过壮丽的甲午海战；他当过私塾教师，他又是美国著名大学的名誉博士；他在天津创办了南开大学、南开中学和南开女中，又在重庆创办新的南开中学，他还是著名的西南联合大学的主要缔造者之一；周恩来是他的学生，张学良是他的朋友，他也曾与蒋介石、汪精卫多有过从；他在战火纷飞的年代矢志不移，将爱国信念始终铭刻心中；他是新教育的先驱，也是中国“新剧”和现代体育运动的倡导者，是“中国奥运第一人”；他还是一位顽强的反法西斯斗士，在抗日战争期间，他带领同仁及学生们与日寇进行了不屈不挠的斗争。张伯苓用人才丈量了中国近代历史，他从平民中走来，用“私立民有”的教育实践，矗立起教育家的丰碑。

　　由中央电视台、中共天津市委宣传部、天津人民艺术剧院、天津电影制片厂、天津电视台和天津双圣投资公司联合摄制，南开大学、南开中学、第二南开中学、重庆南开中学和四川自贡蜀光中学协助拍摄的电视剧《张伯苓》从主人公一生的教育生涯入手，以宏大的篇幅和细腻的笔法，刻画了这位中国近代史上的伟大教育家形象，而张伯苓和众多真实历史人物之间鲜为人知的故事，也将在剧中首次披露。该剧主创多为影视界重量级人物，主角张伯苓由著名演员唐国强出演，该剧总编剧由著名津籍剧作家周振天担任，导演周友朝执导该剧。以南开的精神拍摄

　　“允公允能日新月异”是南开的校训，它凝练了南开人的价值取向和精神品质，意指既有公德，又有能力，德才兼备，与时俱进，每日每月都有新的变化。按照张伯苓的本意，是要“培养学生爱国爱群之公德，与夫服务社会之能力”。“惟‘公’故能化私、化散，爱护团体，有为公牺牲之精神”。“公能”校训作为南开教育的核心理念，一种人文底蕴、学脉渊源，积淀成为贯穿百年历史、赋予学校长久创造力的精神力量，启迪陶冶了成千上万南开人。爱国爱群、化私为公体现了南开精神之魂。

　　南开学校是以救国、强国为目标而建的。张伯苓原为清朝北洋海军的见习军官，亲眼目睹甲午海战惨败后威海卫“国旗三易”的悲愤一幕：“先下日旗，后升国旗；隔一日，改悬英旗”，刻骨铭心，深感自强之道在于兴学，造就新人才，遂弃武从教，先在严修家馆讲授新学。1904年10月，严修与张伯苓创办新式私立中学堂，1907年迁往天津城南开洼，称为“南开中学堂”。1919年9月，严修、张伯苓本着“文以治国，理以强国，商以富国”的办学宗旨创立的民办南开大学开学。之后，又在天津创办南开女子中学（今天津第二南开中学）、南开小学，张伯苓均任校长。

　　电视剧《张伯苓》的拍摄同样是在“南开的精神”鼓舞下进行的。该剧自去年7月26日正式开机，全体演职人员斗风雨、战酷暑，转战天津、重庆和河北省200多个场景，克服了重重困难，圆满完成了拍摄任务。特别是在剧中扮演张伯苓的著名表演艺术家唐国强，为了塑造好爱国教育家张伯苓，他做的卡片足有上千张。因年龄的关系，清朝灭亡前的三集戏，唐国强只能演两集半，可是为了演好青年张伯苓，他毅然剃光了头，而此前唐国强在演古装戏的时候，都是戴头套不剃头的。在剧组里，唐国强始终以普通演员的身份要求自己，不搞特殊，没有大腕儿习气，真正做到了不仅演好张伯苓，还要学好张伯苓。扮演严修的老艺术家刘冠雄和扮演沈华庭的老艺术家路希也以谦虚谨慎、兢兢业业的精神感动了剧组演职人员。

　　《张伯苓》的拍摄历经近四年的文献资料收集、实地勘察和人物专访等艰苦的案头工作，数易其稿，整理了累计40多万字的资料，得到了有关领导、专家和家属的充分认可。以天津的气度编写

　　电视剧《张伯苓》的总编剧由著名津籍剧作家周振天担纲，他表示要把天津的气度、天津的精气神通过张伯苓的性格魅力表现出来。谈起张伯苓，周振天说：“张伯苓做事有天津人的‘嘎’，说话有天津人的‘糙’。但这‘嘎’和‘糙’里蕴涵着丰富的智慧和哲理。看有关他的史料时，你就会被他的人格魅力所感染。他实在太可爱了，我觉得可以说前无古人，后无来者。”正是因为他对张伯苓的喜爱和崇敬，使他很好地体会和把握了张伯苓的性格魅力。周振天说：“我写张伯苓主要抓住他的几个性格上的特点，一个是他作为天津人在说话上有一种‘糙劲儿’，一个是他作为天津人在办事上的‘爽快劲儿’，这两种性格是他作为天津人不可缺少的组成部分。”

　　中国文联副主席、著名文艺理论家仲呈祥对这部戏给予了高度的评价，他说，《张伯苓》有着丰富的文化底蕴和艺术创作潜能，他说：“《张伯苓》这样的巨作，只能诞生在天津。因为这是天津独有的文化资源，也只有在天津才能够实现它的优化配置，所以它离不开南开、离不开天津。”

　　正是有了天津的这种文化底蕴和气度，才使得这部作品并不是图解式的———描写张伯苓建立中学、大学的过程，而是在教育和学校的平台上，展现一位教育家的大情、大义、大智、大勇。张伯苓是一个历史人物，忠实于史料的记载是创作历史题材的一个原则，但如果被史料束缚了手脚，就不能展开大胆的想像，也就不能塑造出生动的人物形象。周振天讲，这也是他创作的一个最突出难点，但凭借着多年多部戏剧创作的经验和技巧，他根据张伯苓性格、思想和价值观念的逻辑路线，展开大胆的想像，挖掘和虚构了很多精彩和必要的人物和情节，如张伯苓的得力助手武思平、车行远、石玉坚，南开外教千岛樱子、罗伯特，南开看门人小五子等，都是根据历史真实人物的原型虚构的。这样就使人物更加丰满、鲜活。以中国的榜样立传

　　救亡图存是中国近代社会政治运动的主题，也是教育家不可回避的现实课堂。电视剧在充满激情地展现南开教育的同时，也极具巧妙地引出另一条主线，即反对日本侵略中国的爱国斗争，日本的军人、外交官、文化人一一走近张伯苓的生活舞台。与此同时又交织出封建卫道文人螳臂挡车的挣扎及反动军政当局的种种表演，从而构成了北洋军阀社会的众生相和春风桃李的另一个天地。

　　北京大学中文系教授张颐武认为，这部电视剧以宏大的气势，从20世纪前期中国历史发展的大背景下展开了张伯苓的生命历程。20世纪初叶的中国面临的是贫弱和失败，是一个古老而辉煌的文明在现代的剧烈冲击之下急剧转变的时代，也是塑造现代中国和现代中国人的关键时刻，出现了一些最关键的英雄人物，张伯苓正是在教育领域中最为杰出的人物。电视剧《张伯苓》提供了从今天新的视角回望20世纪历史的新的超越的可能性。

　　编剧周振天说，张伯苓不仅是天津的，更是中国的，甚至是世界的。他比喻说：“南开百年只是小船，而张伯苓的事迹和精神是大船，要用大船带着小船走才对。所以不是借助南开和天津宣传张伯苓，而是通过张伯苓让人们了解南开和天津，甚至中国。”

　　抗战胜利后，毛泽东来到重庆与国民党进行谈判。张伯苓在拜会毛泽东时表达了对和平建国的愿望，此后他开始为南开大学复原回天津、南开中学复校而努力。他想继续保持南开的私立，他想继续把住他一手创办的南开大学的校长。但他哪里知道，他已经成为蒋介石政治棋盘上的一粒棋子，蒋介石要用张伯苓社会贤达的名声为其反共反人民的行径遮羞。张伯苓有过短时间的迷茫，但摧枯拉朽的革命形势，国民党无官不贪、无吏不污的腐败，逐渐使他有了清醒的认识。他的学生周恩来以“飞飞”为笔名，从北京经香港给老校长发出密信：“飞飞不让老校长动！”从此张伯苓向着光明、向着真理大踏步走来。本版照片为《张伯苓》剧照。