■文/实习生潘嘉
《上海市实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》3月1日起正式生效。这一含有限制网络语言内容的地方性法规甫一出台，立即引起了各界关注。不仅众多媒体争先恐后地使用“封杀”、“禁用”网语等刺激字眼赚人眼球，许多教师、网友也纷纷加入讨论。然而，有关专家在接受笔者采访时指出，这其实反映出人们对该部法规存在着某种
程度的误读现象，许多人或许并未真正理解有关条文的准确内涵。
选择使用网络语言
上海市语言文字工作委员会副主任朱蕾在接受笔者采访时指出，不少人对这部新法规还存在着“断章取义”的误读。事实上，《办法》出台前已经历了几次修改，尤其是2005年11月市人大常委会的二审会议上，针对草案中“汉语文出版物”不得使用不合规范的网络词汇一条进行了较大改动。笔者就此走访了上海市人大常委会法制委员会有关人员，了解到当时会议认为“汉语文出版物”涵盖面过广，不应加有“一刀切”的限制；尤其是某些针对特定读者群的期刊和图书，适当使用一些网络语言是可以的。笔者还注意到，二审修改稿中特别增加的“新闻报道除客观需要外”不得使用不规范网络语汇这一规定，既考虑了新闻报道的影响力，也顾及了法规出台后的适用性。只有教科书因为对汉语言文字的使用有着示范和规范的重大作用，因此在《办法》中做出了禁止性的规定。
朱蕾恳切地对笔者说：“‘立法封杀网络语言’的说法是不准确的。我们出台《办法》，初衷是为了更好地维护现代汉语的纯洁性和规范性。一些源自网络的语言符合现代汉语造词规律，还充满了时代气息，比如‘版主’、‘链接’、‘下载’，都不妨大胆使用。”
引导学生加以辨别
无论如何，申城这部新出台的语言文字地方法规给全市大、中、小学校的教育教学以及众多媒体的新闻报道工作都带来了新考验。在杨浦区读高三的小叶告诉记者，她和同学们私下里都喜欢用一些嘻嘻哈哈的“网语”上网聊天，觉得又轻松又亲切。不过课堂上可就不敢“放肆”了，“因为老师一再强调，这些语言太随意了，而且还不能保证让所有人都懂。”
北京东城教研中心语文组的丁石主任在接受笔者电话采访时则坦言：“上海这部语言法规的出台无疑有着开风气之先的意义，对全国的语文教学工作都有很好的启发。语言本身有优雅、通俗之分，我们当然并不排斥新鲜事物。但是，在什么样的场合应当使用什么样的语言，这是我们有责任引导学生加以辨别的。”
适当语境确切用词
网络语言是网民用来表达他们网络情感和生活的语言，兼有拼音文字和象形文字的双重特点。比如用“伊妹儿”表示电子邮件(Email)，就使原本毫无生气的东西顿时变得生机盎然起来。但是，当下的网络语言从造词到使用都缺乏一整套规范来加以约束，还存在着不少缺点。有些人一味追求新奇，导致一些自创的网语辞不达意、令人费解；还有一类词仅以读音缩写或同音词形似出现，比如把“尴尬”写成“监介”，这就不仅破坏了汉字所具有的独特历史内涵，还故意混淆文字书写，对现代汉语产生了较大危害。更有某些低俗、晦涩的粗口“网语”，对社会产生了消极影响。
复旦大学中文系副主任汪涌豪教授谈到此问题时感触颇深。他说，语言是人类情感的重要载体，它凝聚着历史，也积淀着文化。网络语言的想象力和创造力毫无疑问给汉语言带来了新鲜的因素，但是，“如何在最适当的语境中使用最确切的语言”，去粗取精，这一点更加值得关注。
