作者：严宝康
孙复初与英语的“缘分”有点不寻常：他学的是土木结构，却在清华大学当了近30年的一线英文教师。他担任过外语系副主任，教过一万多名清华大学生，编了几本英语大词典。而眼下，他却正越来越痛心于英语在国内的“遭遇”。“英语完全成了考试的工具！”他焦虑地说。于是他四处批评当下的英语应试教学模式（据5月24日《中国青年报》报道）。
学英语本来是件好事，但是现在似乎走向了极端，中国外语教育研究中心调查显示，七成以上的大学生把主要精力投入到了外语学习上，英语几乎成了大学生活的“主宰”。
英语成为大学生活的“主宰”，并不说明大学生真的喜欢上了英语，大学生要应付四六级考试，要出国留学，要找好工作，这些都逼迫他们必须拿起英语“武器”。
岂止是大学生时尚英语，连小学生也开始视英语为生命中不可或缺的部分。据报道，从2005年秋季开学起，北京市中小学外语必修课课时将增加，从小学一年级起开设英语课。
不错，随着全球化趋势的出现，人们都懂得“外语是人生的武器”。但是“人生的武器”就此一项么？学会了外语就学会了一切么？在中国大学里，汉语的阅读和写作严重萎缩已是不争的事实。大学期间要学的东西很多，如果大学四年都在为英语而“狂”，岂不荒废了专业？没见到吗，一些中文或新闻系的大学生对专业知识越来越漠视，虽能讲得一口流利的英语，却写出一大堆的错别字。
现在有些学校的导向很成问题，满目的招生广告充满诱惑：“英语，许你一个未来”、“英语改变命运”，好多学校不自觉地将英语四级证书与学位证书挂起钩来，社会上又老把各种待遇要求与四级证书挂钩，这在无形中放大了英语四级证书的功用，导致学生为应付考试而学习英语，结果实际的英语水平并未真正提高。许多托福、ＧＲＥ考高分的学生到了国外才发现自己竟然连口都不敢张，这岂不违背了教育的初衷了吗？
英语是一种语言工具，是素质教育的一部分，不应当成为接受教育和人才使用的必要条件。仅仅因为英语不好，就抹煞学生在其他方面的成绩，是很不公平的。
来源：人民网－江南时报
