作者：赵志疆
[新闻回放]据《中国青年报》昨日报道:暑假期间，东北某高校部分教职工因不满学校在今年的招生中对其子女的优惠政策做出改革，集体向校方抗议，提出“要公平、要公正、要上学”，要求学校对其子女予以大幅度降分录取。事件使高校降分录取本校子弟这一半公开的秘密更加公开化。原来，往年该校子弟的录取分数线竟然低于普通考生百分之多。
也许在这些教职工看来，学校也应该与其他的垄断行业一样，是自己和家人的福利来源。正因为如此，他们才会将“降分录取”看做是自己理应拥有的“权利”，当想象中“天经地义”的福利遭到削减的时候，他们当然会强烈反对。
社会公众之所以对“垄断福利”不满，是因为这种福利建立在对公共资源的垄断基础之上，并且以损害多数人的利益为前提。反观“降分录取”，何尝不是同样如此?但是，这些显然不在学校教职工的考虑之内，他们更愿意在内部之间衡量得失———凭什么别人享受了“福利”我却不能，过去可以而现在不能?更重要的是，这种内部比较还有一种更为广阔的背景，那就是当前高招录取的不公平，最突出的表现便是一些名校始终坚守的“地域福利”。北大校长许智宏就曾经强调说，高招录取没有绝对的公平，北京市对北大的建设给予了一定的支持，招生时理应有所倾斜。
而与地方政府的政策扶持相比，教职工对学校的支持无疑更加具体和直接，因此他们更加有理由要求学校招生向自己“倾斜”。如果学校做不到这些，在教职工看来就是有失公平，进而有损自己应该的“垄断福利”。教职工“不公平感”的另一个来源是，很多垄断行业都享有着形形色色的特权，而“高校惟一有的就是可以挖掘教育资源来教育自己的孩子”。
面对无关自己的“垄断福利”可能人人诛之，然而一涉及到个人利益，很多人却又近乎本能地跳出来捍卫特权、维持垄断。凭借对国有资源占有的不同，各个行业相互攀比、不断复制着彼此的“垄断福利”，造就了时下特权泛化的混乱场景，即使是在大学校园之内也难以避免。
正因为如此，不由得叫人对教育部此次“严厉追究、决不姑息”的表态寄予很高的期待。
来源：山西晚报
