“娃厌学，说一进学校就头疼”

母亲的烦恼
　　 “看了你们9月13日《不让玩手机就不上学》的报道后，我也有烦心事，我女儿刚上初一就厌学，说一进学校就烦躁、头疼、恶心，娃小学时心理受过伤害……”日前，三原县一位母亲打电话诉说苦恼，希望得到青少年心理专家李重佐的帮助，让女儿尽快从厌学情绪中走出来。
　　“娃改了名字上了新学校
　　但没过几天又开始厌学”
　　 9月24日，李女士带着12岁的女儿莎莎（化名）来到西安。
　　 李女士向华商报记者讲述，女儿上小学四年级之前学习成绩不错，性格也很活泼，但四年级时换了班主任，之后情况就发生了转变，女儿的变化令全家人始料不及——新换的班主任经常口不择言，当众辱骂学生，还给学生贴标签，将成绩不好的学生称为“渣子”，这其中就包括莎莎，原本天真活泼的莎莎受到打击，慢慢开始惧怕上学、惧怕老师，变得沉默寡言，郁郁寡欢，成绩也急转直下。期间，李女士也想过办法来缓解莎莎与老师的关系，但效果不佳。
　　 “上初中前，娃让我给她改了名字，上了一个全新的学校，班里没有一个人认识她，娃说想重新开始，好好学习。但开学没几天，又说不想上学了，一副忧心忡忡的样子。新学校的老师反映，娃上课几乎不听讲，头一直低着，作业也不会做，几乎全做错了，这可咋办呀？”李女士满面愁云地说。“我一进学校就难受，头晕、头疼、恶心、想吐。”面前的莎莎相貌清秀，表情忧郁，没说几句话就淌起了眼泪。
　　专家面对面
　　分析
　　小学老师负面评价多 是引发孩子厌学的主因
　　 应莎莎的要求，国家二级心理咨询师、青少年心理专家李重佐与莎莎面对面，进行了大约时长一节课的交流。
　　 李重佐告诉记者，与莎莎的交谈比较顺畅，结束时莎莎已经是满脸笑容。李重佐分析，造成现在莎莎厌学的主要原因是小学时的那位老师对学生负向评价太多，给孩子带来了实质性的伤害，严重伤害了她的自尊心。
　　 此外，进入初中后，莎莎面临着一个全新的环境，对她来说，这是她人生中一个重要的转折点，也就是说，在莎莎的经验意识中，老师是负向的代表，从而导致其进入学校便产生惧怕和回避心理，课堂表现差、作业差、与老师关系差甚至无交流。而正常情况下，初中生的权威对象已由父母转为老师，遗憾的是，由于和老师关系不良，老师的权威没有在莎莎身上体现出来。
　　 此外，“莎莎正处于青春期，这个时期的少女对外界感知较敏感，而她却身处困境无人引导，所以遇事容易回避自保。”李重佐补充道。
　　对策
　　家长应与老师沟通 学生也要给老师一个机会
　　 李重佐建议，李女士可以私下与莎莎现在的老师、班主任谈一谈，说明孩子的现状。此外，也希望老师们对莎莎多一些耐心和细心，主动缓解师生之间的关系，修复过去不良的记忆。
　　 同时，李重佐也给了莎莎两点建议：一，要给老师一个接触自己的机会，相信自己可以感受到老师的风采、魅力和学习的乐趣；二，不妨从改善学习状况开始，比如请家教辅导作业，提高作业的正确率，进而吸引老师对她的关注。
　　 临别时，莎莎面带微笑，看得出来，她对自己的今后有了信心。
　　老师有话说
　　分析
　　家长观念很重要
　　应给孩子制定目标
　　 对于厌学这个话题，国庆节前，西安市第四十四中政教处副主任兼初三年级组长孙春玲对华商报记者分析说，造成厌学的因素主要有5个：
　　 1.家庭教育。不同的家庭，给孩子定的目标也不同，少数家庭对孩子的未来没有规划，有的家长只是说，“你尽力学，学到什么程度就什么程度”，没有设定具体的升学目标；此外，家长的观念也很重要，部分家长认为孩子健康快乐是最重要的，成绩好坏无所谓，这样会导致孩子对自己没要求，做不做作业无所谓，这类孩子的成绩肯定不会好；
　　 2.懒惰情绪。表现在部分孩子对非主课的课比如体音美感兴趣，对需要动脑子的课不感兴趣；
　　 3.学习基础差。特别是排名中下游的学生，由于基础差，上课听不懂，作业不会做，进而导致厌学；
　　 4.沉溺于电子产品。这一点，对于自控能力差的学生来说更是难以控制，尽管学校有规定不准带手机，但有的学生会准备两部手机，到校只上交一部；
　　 5.对于初中生来说，初二下学期是个分水岭，部分学生因为自信受挫容易自暴自弃，表现为女生普遍注重穿着打扮，男生课堂上萎靡不振，注意力不集中，心思不在课堂上。
　　建议
　　学生应把薄弱学科补回来
　　家长也要有上进心
　　 孙春玲说，厌学多发生在中学，家长要和老师配合激发孩子的学习兴趣，作为老师，会努力使课堂教学变得有趣生动，让学生有参与感，对基础差的学生实行分层教学，而学生也可以适当上课外辅导班或者请家教，把薄弱的学科补回来。家长是孩子的榜样，希望家长也要有上进心，对孩子的未来负责。
　　 孙老师坦言，学生玩游戏的问题比较棘手，初二以后玩游戏的学生多了，几乎人手一机，“建议家长给孩子买只能打电话发短信的老年机，但事实上90%的学生都拥有智能机”，同时，学校加强对手机的监管，“比如我们班自初一就立下班规：不能带手机进学校，否则就把他的手机奖励给中考考得好的同学。我也会自我约束，上课不碰手机。两年多了，班规一直坚持得很好，没有人带手机。”
　　 国家二级心理咨询师、西安市第八十五中心理健康老师陈静则表示，厌学的主因有3个：
　　 1.家长督促方式不当，比如不断催促。督促学习没错，但方式不当会让孩子有挫败感，或者过于依赖家长，缺乏学习主动性，进而引起厌学；
　　 2.学生长期学习受挫导致学习动力不足，比如某门学科偏科；
　　 3.因同学关系、师生关系等原因导致学校环境适应不良。总之，孩子厌学需要具体分析具体对待，决不能听之任之。 华商报记者 耿艳红