师生幸福感、中考成绩“双逆袭”

师生幸福感、中考成绩“双逆袭”

　　北京教科院附属石景山实验学校成立两年

　　明年，北京教科院附属石景山实验学校将迎来3岁生日。作为一所“年轻的”学校，它以强劲的势头在今年中考中向师生、家长交上了一份满意的答卷，也让师生重拾自信，实现成绩、师生幸福感的“双逆袭”。

　　市级大咖听评课 足不出户“练内功”

　　今年是马雯到教科院石景山学校任教的第三个年头，作为一名小学语文教师，她在自己的课堂中看到了学校的变化。

　　“以前的课堂是‘一言堂’，老师问、一个学生答，其他学生根本不在乎这个学生答了什么，他们觉得这跟自己没什么关系。”这是马雯口中曾经的课堂。虽然是研究生毕业，但对于刚刚参加工作的马雯来说，课堂还有着太多学问。谁能为她引路？北京教科院给了她答案。2015年，由原北京教育学院石景山分院附属学校和附属小学合并而成的九年一贯制学校北京教科院附属石景山实验学校正式建成，此后，教科院的专家们推门听课便成为学校常态。马雯就被大咖们“突袭”过两次。“记得有一次我讲的是《跨越海峡的生命桥》，课后教科院的专家提议说可以将故事中杭州、台湾两个地方人物的心理活动穿插讲授，更能突出对比从而引发学生的联想。我第一次知道还能这么讲！”市级专家的点评如同点睛之笔，不仅让马雯豁然开朗，同时，也为她的课堂带来更多的活力。之后，在教科院的帮助下，课堂引入小组合作并创新教学方式，马雯坦言：“如同一股清风刮进课堂，督促我们转变过去传统的教学方式。”

　　其实，教科院对教学的帮助不止停留在课堂。初中部物理教师张泊告诉记者，在教师教案的编写、课后的评价方式等方面，教科研都有“涉足”。“我们可以在课前把备课方案教给教科院的专家，修改至少1、2轮教案才能确定。”这种“手把手”的教学指导，让包括张泊在内的教师们快速成长。除了专家走进来，教科院石景山学校的老师们还会走出去，与联盟校教师共同切磋。每年1至2次，全市13所教科院附属学校的教师们将会共同研讨，今年，他们便针对新中考改革进行了方案沟通。在这2年多的学习和交流中，张泊的学科意识渐渐被唤醒：“把物理学科还给生活，把物理课堂还给学生。”张泊坦言，新学校让他的教育激情再次被点燃，他也重拾做教师的自信，并对学校充满希望。

　　因校制宜促发展  教学质量快“逆袭”

　　2017年，教科院石景山学校中考成绩成功“逆袭”全区第四，540分以上学生占全校的1/4，物理、化学单科优秀率全区第一，多位学生考入北京市十一学校、北京市第四中学、北京市第九中学等市级牛校。对于这所曾在2年前中考成绩位居全区倒数第二的学校，今天这样的成绩是完全不可预见的。不变的师资、不变的生源，它的内动力源于哪儿？

　　校长何英茹介绍，教科院因校制宜，从备课、课堂到评价为学校发展私人订制了一套个性化发展方案。教科院以“导、联、诊”三步为学校发展建言献策，在“导”方面，把握学校发展导向，即每学期定期召开校长论坛，为成员校校长“充电”；“联”即联系各成员校、外地校，通过校际碰撞共同应对问题、解决问题；“诊”即帮助学校诊断问题并对症下药。何英茹告诉记者，以前，学校一年级采取的是分科教学，仅能提升单科的学科核心素养。但教科院的专家们指出，核心素养是综合体，需要综合培养。于是，在教科院的帮助下，学校引入《ASK课程》，以一项贴近生活的任务为主题，让学生通过合作并运用多科学知识完成，从而锻炼他们的综合能力。“第一课我们做的是《爸爸和我》，让孩子和爸爸一同完成一本书。”在这次作业中，孩子们不仅动用了语文、数学、美术等学科知识，更通过回顾自己成长过程中与爸爸的点滴学会感恩，收获满满。

　　“在教科院的帮助下，我们这所新建校完成了‘改变形象’的过程，下一步，我们要向‘确立形象’迈进。”何英茹说。

　　北京晨报记者 刘佳