寄小读者
父母
经过王小波的传播，罗素那句“参差多态乃是幸福的本源”已经人人皆知了，按照这个标准，我们现在这个社会已经够幸福了，至少在书籍的选择上，我们的自由度已经不只是
参差多态了。
如你所知，与“家家都有一本难念的经”一样，每一家教育子女的方式方法也大不相同。我们简单的抽样调查显然只能作为个体来参照，并不能作为一个普遍现象来看待，也根本无法从中寻找出规律以反映出社会整体的教育概貌。事实上，在一个健全的社会当中，套用罗素的话来说，参差多态才是正常。我们的想法很简单，个体家庭自然是独立的个案，但他们的选择不妨看成是社会的一条细小支脉，有这样的社会才有这样的方式产生。我们无法想像在“文革”中读《白雪公主》会觉得理所当然，也无法想像如今读《青春万岁》会成为一个主流。
将父与子之间的阅读倾向拿来做对比，是个很有趣味的事。尽管儿童仍处于发育阶段，身体和智力发展都还不足以保证他们现时能做出最合理、最能反映自己趣味的选择，但是毫无疑问，从懵懂之初开始，或有意或无意或主动或被动，他们便有了自己的选择而应该得到尊重。相反，处于完全主动位置的家长，他们自然将希望寄托于下一代身上，却又不能强求他们能完全按照自己设计好的路途往前走——如果能够做到，这世界又是多么的乏味啊？和罗素的那一句简直南辕北辙——两代人的取与舍当中，正是一个年代的更替，正是历史的今天和明天。
有意思的是，因为人生经历、成长背景、审美趣味、价值观念的不同，成年人之间的选择往往是大相径庭，但即使是家庭背景完全不同的孩子，只要年龄相仿，他们之间的热爱大抵相同。说到底，孩子们都还只是一张刚刚开始书写的白纸，他们今天的类似，仅仅是因为人生之路刚刚开始，当他的先天遗传、家庭环境、后天影响等等逐渐显露出来之后，他们的道路又会呈现出完全迥异的面目，最终又构成了我们社会的参差多态。
与子同乐型
和女儿一起颠覆经典
余少镭(36岁，专栏作家，女儿11岁)
教了13年的小学语文，我对当今小学语文教学的情况太熟悉了，虽说语文教学改革的呼声日高，但总是雷声大雨点小，在应试的棒子下，仍然脱离不了“酱缸教育”的恶行恶状。一些小学生纵有天才般的语言文字灵性，也会被六年的小学语文教育所扼杀。所以，我希望我的女儿千万别跟我一样，等到近而立之年才懂得如何挑选好书来读。我希望她在应付学校教育之余，能远离那些以强奸思想为能事的所谓“必读”书目，看些真正饱含美学营养、人性光辉的好书，比如《小王子》、《麦兜故事》、《窗边的小豆豆》等。
另一方面，家长既要跟“酱缸教育”拔河，又得跟以电视综艺节目为代表的垃圾快餐角力，所以，矫枉不怕过正，我鼓励她看些颠覆经典的书，如《Q版语文》、《亲爱的死鬼》等，明白经典不是用来顶礼膜拜，而是可以为我所用，发掘新价值的。除此之外，直面世态、披露直相、曝光阴暗的书，我也支持她看，比如我们编选的《城市笔记精选》，我希望她从中了解，社会跟人性，都同样既有光明的一面，也有黑暗的一面，这样才不会上“酱缸教育”的当，以为社会就像学校的课本里一样。
家长不能强迫孩子喜欢什么，不喜欢什么，只能引导、鼓励。值得安慰的是，女儿除了最喜欢看漫画书之外，比较认同我的读书观点，已懂得对课本和学校教育产生怀疑，并从其他好书中寻找答案，
让她知道阅读是快乐的
倪向红(37岁，公司职员，女儿8岁)
要想给孩子推荐合适的书，我觉得关键是要了解自己的孩子。我的女儿非常听话，比较文静，现在喜欢写日记，也喜欢写一些小诗。从去年开始，我给她推荐一些比较有小女生情怀的书，比如杨红樱的《女生日记》，还有日本作家的《窗边的小豆豆》，她都很喜欢。这些书文字活泼，可以让孩子打破写作文的那些套路语言的束缚，了解到写作其实是很贴近生活的，什么有趣的事情，都可以写进文章。
今年我们陆续帮她买了张之路系列、杨红樱系列作品、小布老虎系列丛书，还有张弘的《E班一女孩》等等，像《土鸡的冒险》、《足球大侠》等童话或者小说，她也很喜欢。当然，我们也会为她选择一些经典的文学作品，比如冰心的散文和诗歌，她会说“很美”，这大概和女孩子的性格有关系。
不过我们不会为她买作文选一类的书，因为现在的孩子学习表达和写作的途径很多，作文选中应试的作品反而容易束缚她。她喜欢画车，但不喜欢看漫画，这点我们赞成，她能体会文字的乐趣就相当于在人生又打开了一扇窗。
我们也会根据她的兴趣和爱好，买一些比如画画、剪纸和做手工的书，我们只是想让她了解，阅读是一件很愉快的事情，是生活的消遣，爸爸妈妈让她阅读，是为了让她更快乐，不是想改变她，也不要求看书就能令学习成绩提高，这中间没有直接的关系。
给儿子买书的主动权
王来雨(媒体工作者，儿子6岁)
儿子今年6岁，有着自己的书架。昨天晚上我去检阅了一下，基本上是漫画、童话故事和一些乱七八糟的书，一部分是他买的，一部分是我给他买的，还有一部分是他从我的书架上抢掠走的，没有少儿不宜的内容。
这小子现在主要看的书是各种漫画书，既有幽默漫画，也有故事性的长篇漫画，基本都是他自己买的。在书的主题方面，儿子掌握绝对主动权，要什么书给什么书。我家附近有许多旧书摊，每周，儿子都会去逛两三次。
小孩子喜欢看漫画是天经地义的事情，现在这个时代，不可能再单方面要求孩子去读大部头的经典名著或者童话了。只能够在他喜欢的时候，鼓励他去读。我儿子现在在看的大部头就是《水浒传》，是他自己主动要看的。相对于儿子的年龄来说，书有点重，并且半文半白，有很多生僻的字，儿子依旧每天看一看，至于能看多少能看懂多少，我也不管。他现在正在逐渐学习查字典，可惜我这边没有太好的辞书，去年在老家，儿子有一段时间翻大部头的《不列颠百科全书》，因为里面有一些图片，他就顺带着把词条也看了。
我一般很少主动给儿子挑书，只担当一个提供者的角色，在儿子对某一方面感兴趣的时候把书给他，让他自己看。上周，儿子忽然问我，有没有故宫的书，因为他3月份刚去过故宫。我就从书架上找出了《建筑的意味》，一本专门解析故宫建筑的书，顺便把《中国小品建筑十讲》、《中国古建筑十讲》等建筑类的图文本书都找出来，一股脑扔给他。因为是他自己感兴趣的题目，书也不艰深，他还是翻了两天。
与子背道型
我买小熊维尼，他爱咸蛋超人
张冠红(30岁，家庭主妇，儿子4岁)
和儿子逛书店，他会为自己选择机器人、超人为主角的书，但这些书不太好，很多都是印刷质量差，文字也不通顺，有些基本上没有情节，或者情节没有逻辑，堆砌了许多让人不解的高科技名词，大人都不会喜欢，但孩子受电视影响，对这些书特别着迷，这也是让家长非常苦恼的，不知道该不该让他看。
我会为孩子推荐迪士尼的动画书，比如“小熊维尼的故事”系列，还有一些单独的故事，《白雪公主》、《三只小猪》之类，因为画得非常漂亮，故事情节孩子也能够接受。关键是故事的背景都很简单，不需要太多解释。还有一些国外版权的图书，图画很漂亮，但一些世界名著改编的图画书，文字一缩写，故事就走样了，有些根本看不明白，我一般不会买这种书给孩子。
国内的一些图画书，比如睡前好故事之类，很多，但故事老套，关键是图画画得太差了，动物的面目狰狞，孩子根本看不出画得是什么。有些图书质量差，不但汉语拼音常标错，一些新儿歌根本都不押韵。一些综合类的益智图书，既有故事，也有儿歌，还有一些小智力题目，孩子也比较能够接受。比如《今年我四岁》之类。《婴儿画报》这类的期刊价钱不贵，图画也温情可爱，孩子挺喜欢，但是比较难买到。
《唐诗三百首》不敌《三毛流浪记》
柳中原(32岁，媒体工作者，儿子5岁)
我这一代人是在“文革”出生，传统文化的基础实在太差，这一点一直很遗憾，像我父亲那一代，一个高中毕业生的古文功底并不比我这个中文系本科生差。自己缺乏的，就想在下一代身上得到弥补，所以现在自己教育孩子，我经常有意识地给他看一下这方面的书。
儿子三岁之后我开始有意识地教他背《唐诗三百首》，有时候念一念《三字经》，没有特别的原因，一个是希望他多少能接触点传统文化，还有就是希望通过这种有韵律的文字，让他可以感受一下中文的美好，对他的语言成长创造点环境。即便是晚上给他讲故事，我也会选择插图本的《中国成语故事》、《西游记》一类的，他不一定能记住，但我相信将来的哪一天，这些东西会像旧照片一样，他还能翻出来看一看。
儿子对我的这些安排没有表现太大的兴趣，至少也不反感，这已经足够了。最近他迷上看漫画，这也很好，《父与子》、《三毛流浪记》他每天都看，还能看得哈哈大笑。
让孩子读点文学名著咋就这么难
张慧君(36岁，公务员，女儿10岁)
女儿功课挺多的，其实都没什么时间看课外书。我们都是学经济的，最怕写文章，所以希望她能读一些文学方面的书，像四大名著、唐诗宋词什么的，早就给她买了，不管有多少用处，对她写作文总还是有好处吧。但是她没什么兴趣，她这么大了，我们也不好管她太严。回到家里，她最爱看电视动画片，什么《蜡笔小新》、《樱桃小丸子》，电视还不够，还要去买书回来看，都是些日本的漫画书，我们也不知道她什么时候买的。说实话，我们还是挺担心的，总觉得对她的学习会有影响，对她的将来也起不到什么作用，但也不能太粗暴干涉她。对了，还有那个《哈利·波特》，她迷得不得了，我们说了她好多次，没用，照看不误，我都不知道有什么意思。
本版撰文：本报记者 刘炜茗
图：
引人入胜的书
［德］ 埃·奥·卜劳恩 绘
