大学副教授张又丹谈音乐的科研与普及
听音乐究竟应该动脑子还是不动脑子？古典音乐与流行音乐是相斥的还是相吸的？音乐科研是音乐教育的题中之义还是“里外两张皮”？这些看似两难的“是非题”都是当前大众音乐普及和大学音乐教育中最热门、最突出、讨论最多的话题。
面对这些两难命题，深圳大学师范学院艺术系副教授张又丹做出了自己的思考和探索。作为国家文化部立项和资助的2009年度国家社会科学基金艺术学项目负责人和广东省高校“千百十人才”，张又丹多年来坚持教学与科研相长，闭门研究与开门普及互动结合，在音乐教育专业化与大众化的道路上踏出了一条新径。
日前，笔者专访了张又丹副教授，请她剖析音乐欣赏的逻辑和直觉之间的关系，揭示那些音乐科研课题背后的奥秘。
有道理的音乐
音乐是艺术又不是科学，它也需要搞科研吗？在张又丹看来，音乐科研十分必要。因为每一门艺术都同时是一门学问。音乐门类包罗万象，它自身的发展和与社会的互动都需要以系统、理性的课题研究来推动。从这个角度说，音乐是有道理可言的。
近几年来，张又丹承担了国家、广东省与深圳市的多个音乐类科研项目研究，并在全国艺术类核心期刊上发表论文十余篇。细看她的科研项目列表与论文目录，会发现张又丹关注和研究的对象非常广泛。既有对自己的“百分百”本职工作——钢琴教学所进行的经验总结与思考，也有对音乐广播、音乐网站、三网融合等新媒体环境下音乐产业面临境遇的观察，更有对京剧艺术中的音乐性、学堂乐歌的德育功能、流行音乐现状与出路等大众艺术话题的探讨。
在张又丹看来，不同的音乐研究课题，在学术方向上其实是殊途同归的。正如钢琴教学不能一头扎在88个琴键上，而应该抬头汲取各种艺术领域的养分。弹奏一架钢琴如同调度一个交响乐团，聆听一部莫扎特的作品如同欣赏一部宏大的歌剧，这些都需要触类旁通，才能真正领会音乐的妙处。
对张又丹来说，给学生授课往往是一个教学相长的过程，每当学生遇到瓶颈和问题时，她都要思考、尝试和探索如何去解决，正如同医生病看得多了，疑难杂症也就迎刃而解。这些经验都被张又丹吸收到自己的课题研究中，令这些科研项目更加“接地气”，有针对性地提出问题、寻求出路、推动教学、促进社会音乐进步。
由张又丹和同事合作完成的广东省高校现代教育技术“151”工程项目“带Blog功能的‘大学生音乐欣赏’专题学习网站”是一个面向非音乐专业的大学生开设的以介绍和欣赏音乐为主要目的专题学习网站。通过在线欣赏大量的音乐作品，引导大学生进入音乐的世界，提升他们对音乐的鉴赏能力和音乐修养。
张又丹作为教学指导、教学设计、内容建设负责人的“大学生音乐欣赏”网站是国内仅有的几家拥有独立设计并进行在线音乐教学的网站，不仅供深圳大学学生使用，更对外开放，成为互联网上拥有很高点击率和使用效率的高质量音乐欣赏网站。网站开通以来，海内外近十万人次的学生、音乐爱好者从中学习获益。由于成果显著，该项目获2008年深圳大学现代教育技术“151”工程优秀项目奖。
在2009年文化部公布的国家社会科学基金艺术学项目中，张又丹领衔的课题《新媒体环境下的中国流行音乐现状及发展趋势研究》成为深圳市获批的两个项目之一。教钢琴的要研究流行音乐？张又丹表示，这并不奇怪。在她的视野中，新媒体的异军突起已经导致了青年人视听习惯的改变。在她的学生中，用iPhone手机或MP4来听古典音乐的人比比皆是，互联网对包括流行音乐和古典音乐在内的所有听觉形态带来的改变都是巨大的。因此，选择流行音乐做突破口，实为当代古典音乐生存与发展的“它山之石”，有很强的借鉴意义。
“点击率居高不下的网络歌曲究竟是迎合庸俗还是顺应民意？”、“SP音乐彩铃是不是救治流行乐坛的唯一良方？”、“国际五大唱片公司进驻内地究竟给中国流行乐坛带来了什么？”、“‘选秀’和‘青歌赛’到底哪一个是流行乐坛的希望？”，这些直接命中当前中国流行音乐发展核心问题的选题，正是张又丹将在她的课题中重点研究的方向。
做学问是一件“痛并快乐着”的事。张又丹通过对中国流行音乐产业、传媒业不同对象的访谈，以问题意识积极介入流行乐现状，尝试为这个行业探寻新的“蓝海”。在科研中，做学问所必须的严谨态度、更有逻辑性的判断推理和更强有力的理论支撑，令张又丹获益良多。著名乐评家、《人民音乐》杂志副主编、中国音乐家协会流行音乐学会秘书长金兆钧对这项研究的评价非常高。他说：“流行音乐中也有学问。只有让这些道理明明白白，才能更清醒地改变未来。这样的研究可谓正当其时，意义非凡。”
纯粹聆听
如果说科研需要细究音乐中的道理，那么在欣赏音乐的时候，则“没什么道理可讲”，放松身心，调动全部的情感去享受音乐带来的感动与美好，是唯一需要做的事。这是张又丹在许多音乐欣赏公开课上反复强调的观点。
除了在课堂中教学、在书斋里做学问之外，张又丹花时间和精力最多的，就是面向全校学生乃至校外听众，以公开课、讲座等形式播撒音乐的魅力，引导人们领略音乐的美妙之处，指引和带领听众更好地欣赏音乐。
为此，张又丹在深圳大学面向非音乐专业的学子们开设了一门《音乐欣赏》公共选修课程。结果，这成为全校最受学生欢迎的公共选修课之一。每次上课的时候，都常常出现“爆棚”现象。学校不得不为这门课程提供能坐200人的最大的教室，并采取电脑抽签的方式从众多报名学生中随机抽取选修者。
为了满足更多学生求知、求美的愿望，张又丹每个学期都要开设2至3个班次的《音乐欣赏》课。迄今8年来，已有5000多名深大学子在这个课堂上接受过音乐审美的熏陶。张又丹说，每次在课堂上看着年轻学子们因为音乐而表现出的感动，眼神中所流露出的快乐和幸福，她都会因为能帮助人们理解音乐的美好而感到充实、满足。
除了大学公开课之外，张又丹还走出校园，走上了“深圳市民文化大讲堂”的讲坛，走进深圳音乐厅“音乐大讲堂”公益文化活动，以及很多社会课堂，为市民听众和深圳的教师、机关干部等群体讲述音乐的无穷魅力。每一次讲座，她都会花费比正常教学多好几倍的精力去“备课”，挑选最合适、最动听的音乐示范片段，制作PPT讲义，令这些主题严肃的音乐讲座呈现出活泼的色彩，将观众深深吸引到音乐艺术的美妙世界中。
作为一名音乐教育工作者，张又丹为西方音乐在中国的普及、钢琴与中国民乐的融合而殚精竭虑。在深圳为全市中小学教师开展的“深圳市教师继续教育”系列课程中，张又丹已连续7年为自己的同行们开讲《音乐欣赏》课程，教学得到教师们的普遍认可与称赞，约2000名中小学教师从她的课程中获益无穷。由于在这项“音乐教育工程”中的突出表现，张又丹获得了2010年“深圳市教师继续教育课程教学”一等奖。
著名音乐学家、中国艺术研究院音乐研究所前所长乔建中对张又丹的音乐普及讲座给予了高度评价。在他印象中，张又丹从来不主张听众从“听不听得懂”的角度去欣赏音乐。因为音乐与其他艺术形式不一样，没有造型性，也没有语义性，进入人们情感世界的方式更直接。所以不能把脑子“武装”起来去听音乐，而是只要打开耳朵与心灵，让心情随音乐起伏变化。在音乐中感受力量、美好和每一个动人的瞬间。乔建中说：“懂不懂并不重要，能不能感受得到才重要。张又丹抓住了这些音乐欣赏的奥秘。”
在教学之余，张又丹受邀参加了许多音乐会的演出，如在香港大会堂举行的“庆祝香港特别行政区成立十四周年音乐会”、由中华传统文化杰出华人促进会和香港宋庆龄基金会主办的“深港精英音乐交流音乐晚会”、由香港华侨华人总会、香港康乐及文化事务署主办“港深情怀音乐会”、与美国德克萨斯州韦兰德浸礼大学国际合唱艺术团合作演出的“中美高校合唱交流音乐会”等音乐会，她在这些公开演出中演奏钢琴，让美妙的琴声拂过人们的心房，也在这些国际交流活动中让音乐成为友谊的桥梁。
音乐是一种感性的艺术，能给生活增加色彩和感动，增强人的幸福感。“我很幸运，能将爱好和自己的工作、社会责任融合在一起！”张又丹这样说。是音乐，让她的神采中传递出一种自信的美丽。
(责编： 琉璃)
