最追慕的校长是蔡元培最推崇蔡元培“无智、无能、无为”的境界
胡军：想做个“三无”校长
□本报记者万静
“暨大既是小‘联合国’，又是‘孔子学院’。”今年适逢暨南大学建校100周年，在校长胡军眼里，未来的暨大将更加多元开放。
“联合国”不仅是指如今来自77个国家和地区的1.2万侨生和港澳台生，而且还是一种自由的、和而不同的校风———77个国家的学生，足够交换彼此的独特经验。
“孔子学院”，则是以向海外传播中华文明为主要办学宗旨，正如百年前学校的创办人两江总督端方所说，“宏教泽而系侨情”。现在几乎所有海外中小学华文教材，都由暨大编纂。在这里兼容并包，因材施教，甚至侨生可以以通识课来代替内地学生的思想政治课。
2006年初，49岁的胡军接替掌校11年的院士校长刘人怀，出任百年暨大的第15位校长。为人低调的胡军说，他有两个没想到：从读大学时的最初志愿是当一个浪漫的“地质学家”，到成为暨大首届“十佳授课教师”、37岁当上教授，深深地热爱上教师这个职业；更没想到从研究生毕业到系主任，再到学院院长、副校长，直至校长，一路走来，已在暨大待了24年。
24年里，胡军曾游学多国，在英国、德国、美国、澳大利亚等国家，详细考察其高校办学情况。他十分推崇国外的大学制度和大学理念，津津乐道于其管理和服务的职业化，主张中国的高等教育应该增加服务性。
他十分追慕同样深受德国影响的蔡元培，钦佩他把德国洪堡大学的教育理念，特别是学术研究、学术自由理念，移植到了北大。
11月12日，压力和动力并承的胡军接受了本报记者专访。他表示，蔡元培提出的“无智，无能，无为”是自己的座右铭。胡军认为，百年学府不仅仅是一个时间问题，更是一个质量问题，办学的质量、学术的质量、培养的人才的质量，这些才是百年的分量所在和未来所重。
不要指望学生对你感激
记者：你为什么想当“三无校长”？
胡军：“无智，无能，无为”这六个字给我印象很深，大学不是企业，也不是政府，更不是军队，它是一个自由自在的创造空间，尊重学术自由，尊重人才，把最好的老师和学生吸引到学校来，让大家愉快地学习，愉快地创造。
“无智”，是说不要用你的想法去代替别人的想法，大学是一个学术自由的地方，应该让不同的学派都发挥作用，有一席之地；“无能”，是说能而不举，不要觉得你比谁都行，不能把自己当成高高在上的一校之长；“无为”，是说无为而无不为，校长主要抓校长的事。
记者：什么是“校长的事”？
胡军：以人为本。
一个是以老师为本，要发挥大学教授、学者的治学治教作用，这个非常重要；第二，要以学生为本，我们现在对学生是“管理”，不是“服务”。管理很多，不许晚上出去，校门几点就关……只看到众多的条例，看不到服务。国外著名的大学，给大学生提供的是真正的服务，有什么困难都有机构帮你解决。学习成绩不好有专门的辅导机构辅导，帮你分析为什么这门课没能通过；你去找工作，会有老师告诉你该穿什么服装去，还会帮你分析公司的内部情况。
我在海外的时候，深刻体会到了什么是真正的“服务”。他们的教师能想学生所想，急学生所急，你在学习过程中，不会感到有任何不方便。都说外国人情味淡漠，但这是他们的工作，可能他们内心是冷漠的，但服务至少是很职业、很到位的。
这种服务是一个职业要求，不要指望学生对你感激。
记者：办大学要向服务业学习？
胡军：北大张维迎教授有句话我非常欣赏，他认为，学校在某种意义上像企业，学生既是产品，又是顾客。
学生作为产品，必须按照你的“生产规格”，必须遵守你的规章制度，按照质量的标准生产出来；但是学生又是顾客，你要给他提供最好的服务。两者怎么能够达到平衡，这是一个需要研究的问题。张维迎的这种比喻有一定道理，我觉得这可以作为治校的一种理念，今后需要更强调对教师的服务，对学生的服务。
现在暨大的心理辅导已经开始起作用了，就业指导中心也成立了，我觉得缺的就是要帮助学生掌握学习方法。
记者：你怎么检验“学生”这种产品是否合格？
胡军：大学里真正要学的是基干性知识，更要培养创造能力，而不是死记硬背应付考试。在国外，即使是考试也要有科学依据。
在德国出考题，考题一定经过心理测试，通过验证，证明这套试题是科学的。客观上确实只有70％的人的智力水平能够通过测试。相比之下，我们的考试就比较随意，科学依据不足，我们对教育规律本身的研究也比较落后。现在的状况是，招到学生，上课，教完。中国历史5000年，死记硬背也能教完，有多少用途？教育过程是把潜能开发出来，合格的学生应该能开发自我潜能，富有创造力。
记者：有人把找钱和找人作为评价校长业绩的两项标准，你同意吗？
胡军：我比较同意。
做校长最重要的是找人，把最好的老师聘请到学校来，把最好的学生吸引到学校来。暨大历史为什么辉煌，就是因为它在各个历史时期都有一批名师和优秀人才。现在评价一个大学，就是看它有没有人才，有没有大师级的人物。现在的大学要发展，没钱肯定不行。没有雄厚的财力，你怎么给人才提供必要条件？一个大学校长能够把这两点做好，就应该比较成功了。
记者：这不会导致学校开始争博士点，比大楼，比大师吗？
胡军：我的观点不是比大楼，而是比大师。
现在大家还有点急功近利，评价大学一定看经费多少。
要是重点学科比别人少，我当校长也确实觉得没面子。从我内心讲，大学不应该是这样的，它应该是踏踏实实做学问，自自由由搞创造。我心里也很矛盾，在这种社会转型的过程中，或者在目前教育体制或者社会风气下，很难做原来那种校长。
高校现在走进了这样一个怪圈。我想每个校长都明白，做学问不能急功近利，要耐得住寂寞，要有一颗平常心，真的很难，好像有一种无形的力量和看不见的手推着自己在走。是社会目前对大学的评价机制和标准，造成了这种怪现象。
记者：你曾说过，某个教师不合格，你想让他走掉，但因为人情关系，他走不了，这样的怪圈又是什么造成的？
胡军：现在全国都在强调和谐，这是一个主旋律，学校当然也需要安定。如果现在让一个老师走，会带来很多麻烦，麻烦的成本挺高，还不如就养起来算了。
国外的校长为什么好当？因为它是一种契约关系。你来应聘，签三年合同，到了第二年半，如果我没有找你谈话，你就会觉得这个老板肯定不想用我，会在半年内找另外一个工作；两年半，系主任、院长找你谈话，肯定是想留你，这时候你也愿意继续工作，大家就再签新的合同。这种人员流动是很自然的，当然流动也会有问题，比如没有共同的价值目标，没有归属感，没有像母校这种东西。但是它的流动，能让不同的学科交叉，不同的知识碰撞，它实际上会推动社会的进步和创新。
这样管理大学真的简单得多，像我们现在要引进一个人，要考虑很多环节，比如太太要安排好，小孩要读名校，住房要解决……一个环节不解决就来不了，但在国外，大学校长绝不会干这些事，大家完全是谈判，至于你的太太，那是你自己的事。
记者：这是传统道德在阻碍大学发展？
胡军：不是传统阻碍发展，而是传统没有继承好。
中国传统文化里，有很多比较有益的成分，比如讲诚信。其实契约的基础就是诚信，像市场经济的伦理基础也就是那套东西。中国传统文化完全可以作为市场经济的伦理基础。市场经济本身是一个完整的体系，而我们的体系是不完整的，有形的部分走得很快，走得很像模像样，但是伦理基础走得不像样。
给老师擦黑板是个光荣
记者：1984年，暨大尊师促进会北上行动，直接促成了“教师节”的设立。这让我想到暨大校训“忠信笃敬”的“敬”，尊师重教是暨大的一个传统，是否跟“侨校”这个特质有关系？
胡军：这确实是暨大精神的一个重要的方面。海外和港澳台学生确实有一些新的观念，一些新的思想，暨大的学生的确是非常活跃的，热心各种社会活动，跟国内的学生不一样。像来自港澳台的学生，受儒家文化尊师重教影响特别大，他们对老师的尊重是不一样的。台湾学生你看得出是发自内心地尊敬，只要你给他上过课，你就是他的老师。老师来上课，一进教室全体起立，一下课马上有人去擦黑板，能给老师擦黑板是一个光荣。内地也尊重老师，但他们不会把给老师擦黑板当成光荣，“文化大革命”把传统的东西“破”得太多。
记者：“侨”这个概念，是怎么影响暨大的？
胡军：当初创办暨大，是为了解决侨生就学机会问题，所谓“宏教泽而系侨情”，他们在海外受欺辱受欺压，没有就学机会，祖国给它办这个学校，就是给他们机会。时代变了，他们要的不是机会，而是高质量的教育，这是一个比较重要的转变。
侨生也不再是暨大的专利，别的学校也在招侨生。教师中“海归”也不是很多了，原来广东老师比较多，后来年轻一代的广东老师都去政府、企业，更多的来自内地，尤其是北方。在这种大背景下，我觉得暨大更应该多考虑教学质量和共同的教育规律。
记者：现在暨大的特色是什么？怎样能让人报考暨大，而不是其他学校？
胡军：暨大“侨”的特色肯定还是有，目前我们有1.2万多来自港澳台和海外的学生。
长期以来，暨大的品牌效应在海外影响很大，侨生都知道暨大。我们独特的办学方法，是比较适应海外同学需求的；还有地理环境，包括气候、饮食、语言，都跟侨生的习惯比较贴近。侨生很现实，去北大天寒地冻，未必愿意。当时决定在广州复办，靠着港澳，也是有它的道理。
另外他读其他学校，比如他读北大，读中大，他成了“少数民族”，只是少数人，来到暨南大学，他感到这里所有的一切都是专门为他设置，他的原有生活在这里是一种常态。
1936年暨大开设了海外侨民师资班，专门发展海外的师资，学校去年开办的海外华人教育系，可以说是国内第一个向海外培养这方面人才的本科专业。我们还是国家汉办的基地，这个是暨大独特的。海外，特别是东南亚这块，有很多华人企业和华文学校，他们的人才与师资很缺乏，在暨大学成以后，一是容易就业，二是能够学很多东西。
我们的中文教材也是很独特的，北美地区华人中小学华人教育教材都是暨大编的，这些教材发行了200万册。
记者：暨大还有一个特色，重视人文、重视商科，对技术方面不会太投入，这也将延续下去吗？
胡军：不会，这个我要强调，所谓有所为有所不为。现在凡是能够做起来的，我一样做，包括理工医的。我希望暨大是综合性大学，1949年，侨生都跑光了，你是不是不用办大学了？所以你要坚持暨大的特色，一定是高质量的大学，一定是综合性的大学，因为你最后不是一个名牌大学，不是一个有吸引力的大学，肯定办不下去。我会突出学科特色，在教育上突出我的特色，质量提高带来名气提升，这是非常重要的，也是我们生存的根本。
记者：今年8月你主持“百年校庆———寻根之旅”，去了南京、上海、建阳，看了当年暨大的旧址，寻到了什么根？
胡军：“寻根之旅”是老校长在位时候的愿望，一直没有实现，这次去是想把支离破碎的历史穿起来。我们见到很多老校友，他们是我们的长辈，看到我们去非常高兴，有些甚至激动地哭了。有一个厦门老校友，亲自去挑校庆的贺礼，他腿脚不方便，是搭车去的，一定要在我们走之前送给我。老华侨们的爱国、爱校精神是非常感人的，这么多年了，他们都是自己主动筹钱建纪念碑。听他们讲当年的故事，可以勾勒出一个比较完整、清晰的百年老校图画。
中国高等教育史上没有一所高校像暨大这样经历三落三起，民族命运和学校命运如此紧密地联系在一起。我最深的感觉就是，这么一个学校太不容易了。作为暨大一员，你有一种责任感和压力。回看暨大历史，名师云集，可以说现在暨大的名师不如当年，这么一个大学今后要发展，要靠有名的大师，优秀的师资队伍，怎么能更进一步发展，对我来说压力比较大，任务很重。 (P1188542)
